2020年7月2日，由英语组史传芳老师给我们带来的第二节“王阳明教育思想进小学校园实践研究课题的展示课”开始了，本节课史老师给我们带来了主题为Animals in danger的一课，开篇由观看视频引出王阳明的“天地万物与人原一体的”思想，续而了解动物的生存环境及处于危险，濒临灭绝的原因，从而强调了天地万物与人原为一体的思想，那我们怎样来拯救他们，引导学生根据提供的信息来说一说，归根结底就如王阳明所说的：以仁爱之心待人，以仁爱之心待物，层层递进，将教学内容与王阳明思想紧紧的结合在一起，教学环节紧凑，衔接自然，从知识层面升华到情感层面，人生观层面，既教授了知识也教授了学生做人做事的道理。我们一直在探索有效的课堂教学方法，将王阳明教育思想更深入地植入学生脑海。相信通过这种教学形式，王阳明思想会慢慢的沁润学生的心田，让王阳明思想引导我们的学生学会做人做事。
综合学科大组长谭莉老师执教的是四年级科学《生态平衡》，谭老师从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。以王阳明先生的诗篇《春晴》为契机，创设课堂情境，导入新颖，有效的引导学生走进课堂，提出的问题也能够让学生不断的进行思考，结合草原上的植物和动物，联系前面的食物链和食物网的知识，不断地渗入当生态环境和生物环境发生改变的情况下，草原会发生什么？激发学生讨论的热情，小组讨论激烈，教学环节紧扣，科学气泡图更是充分体现了学生的自主性和探究性。以课程为载体将圣人思想通俗易懂、生动深刻地融入日常教学。整节课内容贯穿了王阳明先生提出“天地万物为一体”，引导学生在课堂中感悟生态平衡的重要性，从而进一步理解、认识并树立了保护环境、维护生态平衡的思想。
