这是一个神奇的班级，刚上课，我让他们自己看书，他们窃窃私语、交头接耳，我连番镇压也是扬汤止沸。
那行吧，趁着他们这么活跃，我赶紧讲课吧，好歹能提问几轮。
结果，一讲课，一提问，学生瞬间进入“沉闷”模式，问啥都不说话，我自问自答了半天。
这个严重不配合，给我气的呀，心里的火蹭蹭往上冒。
终于讲完了，我也忍不住吐槽他们：“我宣布，咱们班将载入我的教育史册—-磨合期最长的班级！磨合期是——”
学生一看我开始吐槽他们，瞬间精神了，齐声回答：“三年！”
我都气笑了：“是呀，三年了，我用尽千方百计来适应你们的节奏，摸索你们的脾气，总结偶而出现的理想课堂的经验，最后的结论是——毫无规律。在咱们班能不能师生配合好，完全凭运气！”
对我的当面吐槽，学生都听得津津有味。
我叹了口气：“算了，我不磨合了，我准备熬过这俩月，迎接下一届学生！”
学生看我一幅生无可恋的样子，更开心了。
我接着说：“三年了，给你们上课就像洗澡调水龙头一样，这边一调热死你，这边一调冻死你，三年了，我也没调到合适的温度，算了，我不调了，我换水龙头！”
学生说：“老师，水龙头可能没坏，是热水器坏了！”
我急了：“我在别的班调水龙头都是好好的，而且热水器是我自己，我没坏！”
