《卖面包喽～》教案
一【班级】：
绘写生活班
二【代课老师】：
小鱼儿老师
三【年龄阶段】
6-7周/1-2年级
四【国家纲要】
本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第一学段（1～2年级）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
五【孩子心理发展特征】
■ 小学一年级
认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。
心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。
沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。
■ 小学二年级
认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。
沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
图式期（6-8岁）
（概念化期、主观表现期……）
特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。
人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。
色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。
空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。
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六【课程主题】
《卖面包喽～》
七【完成课时】
1课时
八【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
️学会用油粉棒去塑造面包
️了解海报的概念和基本要素
过程与方法：
️黄色系的调色和渐变
️海报的表现方法
情感态度与价值观：
将自己想象为面点师傅，开面包店的老板，为自己的面包设计海报，提高小朋友的作画兴趣
九【课程准备】
音乐、图片素材、面包、油粉棒、黄色英文报纸，丙烯颜料，围裙等。
十【课程难点 | 重点】
教学重点：黄色色调的表现
教学难点：海报构图的设计
美学元素：色彩 构图
十一【课程步骤】
1.准备参考图片和音乐的到位
2.孩子们签到及穿戴围裙，课前，先给没有迟到，上课刷卡，以及完成上节课课后锦囊的小朋友进行加分
3.进入课程…
感受-从五感出发，全方位感知面包↓
看一看
闻一闻
尝一尝
并说出感受
欣赏-面包海报的排版设计
讲解-海报的概念和基本要素
示范-面包用油粉棒的表现方法
4.孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
5.互相欣赏小朋友的作品，欣赏学习
6.调整效果绘画结束
7.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点
8.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
①上课的时候引出主题：卖面包喽
孩子们会想到：不是画画吗？怎么卖面包喽~
②继续本节课内容，引出海报
海报的作用：宣传
构成海报的三要素：文字、图案、色彩
1.文字。文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。
2.图案。海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。
3.色彩。色彩具有象征性。
③引出咱们的重点
咱们今天给面包画海报，并且自己设计出属于自己的海报。给孩子们看了几张面包海报设计创意
④引出面包——黄色系
咱们画豆腐乳的时候，画的是什么色系的？
红色
画自然笔记的时候，是什么色系？
绿色
咱们今天画面包，感觉是什么色系的？
孩子们异口同声的说：黄色
很棒哦，对颜色有了概念。
⑤咱们应该怎么画面包吗？
先把油粉棒中所有黄色系的油粉棒找出来
1.先画外轮廓
2.先画固有色
3.找颜色
4.影子
5.加创意联想
6.名字，日期
周六下午班：
周六晚班：
周日上午班：
周日下午2.30班级：
周日下午5.00班级：
