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今天接孩子放学的时候，聊到今天班会主题，某几个比较吵闹的同学。
老师给大家说了这个事，并强调以后如果上课发出怪叫要惩罚。
实际上孩子们并没有妥瑞症，前段时间陪孩子看了《叫我第一名》。
我的理解只是青春期少年爱表现而已。

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01 老师喜欢调皮的孩子

从孩子的描述来看，其实老师并不讨厌这些孩子。
一定程度上来说，甚至是特别喜欢这些孩子。也许从历史经验来看，这些孩子是容易出跳，率先跑出来的。
这些调皮的孩子里面有几个是成绩特别好的。

但是也确确实实他们影响了其他人的学习。换句话来说，不影响成绩就会好很多吗？

对班级的整体来说，他们也许就代表了班级。其次是，在很多学习外的场合，老师也需要他们出头。
这就像是看起来很严厉的母亲，实际上变相在鼓励孩子对抗。

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02 规则的意义是什么

有段时间常常和孩子聊这方面的话题。
听到孩子讲这个不能做，那个不能做，这个会受批评，那个会受批评。
同时又听到，那几个调皮的孩子处分很多，同时奖励也很多。于是和孩子讨论，规则的意义是什么？
要回答这个问题，首先要了解规则产生的背景和原因是什么？我们不会在规则里面加入不允许用手抓饭。那这些规则是便于老师去管理。
如果所有人都不去突破，规则的意义也没有了。
虽然这样讲起来，不是很合适，现实却是这部分孩子获得了最好的资源。

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03 守正出奇

几乎蓝海市场的发现都在一定程度上突破了规则。
最近几年互联网的发展，各个行业的变化。
在最初的时候都是离经叛道，不守规则。
最早报道DD的一个竞争对手，相当守规则，最后却完全失去了先发优势。
对于家长来说，比较困难的地方在于，如果自己不具备这样的能力。
实在很难告诉孩子，如果做到守正出奇。这个守正就显得特别微妙。什么样的事可以突破的？很难说出来个子丑寅卯来。原因就在于，家长的分布也是符合正态的，换句话说，并不是所有家长都是在领域中处在最优的位置。能做的只是以身作则，克己复礼。
这也说明，如果家长自己没有见过风景，真没办法要求孩子看山跑死马。

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04 为了调皮而调皮

很无奈地发现，老老实实，规规矩矩，最后的结局都不太理想。这也是最近几年一直萦绕心头的想法。孩子小的时候，限制比较多，也造成孩子会有些胆小怯懦。尝试了一些办法，比如送去踢球等。收效甚微，当然源头还是在我自己身上。 也尝试让孩子为了调皮而调皮。
最近发现也很困难。胜负心，上进心，求胜的欲望并不强烈。也许只能继续尝试多运动了。从目前的情况来看，这些干涉是失败的。

05 养娃碎碎念

• 记忆卡使用-031

  今天尝试把错题放在记忆卡上，一些知识点也放上面了，字体实在太丑了一点，还是得带着做一遍，不同字体标记出来，卡片还行，选了带横线的。放盒子里面也还好

• 费曼学习法-036

  这几天刚开学，下周要做检查，不知道会咋样

• 错题本-115

  亲自上手弄了，量确实太大，用啥工具都不够，只能辅助。

• 时间管理-079

  时间管理配合的积分制度，有2种变现手法，一种是直接和现金对接，但是有比例，目前商量的是平常时间1:10，周末1:5，但是这种汇率的形式有个弊端，容易让孩子钻钱眼里去，另外的点暂时没有想到，总觉得不妥。另外一个形式是用固定的方法，比如说4000积分换旅游等，相比而言，这种方式就限制了用途，目标感也更强一些。

• 早睡早起-079

  早起没问题，早睡有点难，最近作业比较多，基本上都在23点睡，还是效率问题。

• 思维导图-077今天没时间，还是没动手。

• 复习预习-077初步商定用新的笔记本整理，每天整理一些，观察一下效果。

• 小家伙-071一路追赶，实在跑太快了。

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不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。

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