在我们的人生过往学习中，我发现很多教导都是让我们不断的积累，只有不断的积累，蕴藏丰富的知识，才能给予正确的指引，我也一直这么认为的，同时也一直这么做的。随着时间的推移，我心里一直都有疑惑，为什么我做了这么多依然得不到认可?面对孩子的时候也会困惑:为什么教了这么多遍还是没有学会?这种苦恼无力感一直伴随着我这个边学边做的妈妈，却苦无答案。
随着读诵经典的深入，我突然觉察到了这一点，其实我们很多人内心都是善良的、付出给予他人的，但很多时候我们就是想要把我以为的东西给对方，恐怕对方听不明白，就想一股脑让别人听到，收到我的心。可是我们可曾想过，这是她需要的吗？对于当下的他来说是最好的时机吗？如果是当然最好，如果不是的话，我们可曾想过我们的给予会给他带来什么?我们作为一个教育者，一个妈妈而言，我们究竟给他人带去什么?才是真正的生命教育?是传递足够的知识吗？给予教导，是害怕孩子走弯路不想要他吃我们曾经吃的苦吗？像一个小绵羊一样被我们强大的爱和翅膀保护起来，这就是真的对孩子好吗？
我的启发是:不是！上面所说的一切都不是！真正的爱，唯有让孩子去体验他生命本该体验的经历和成长，这才是活出他自己的生命，我们与其害怕担忧，不如创造各种挑战陪伴孩子一起去经历，一起去成长，这是对孩子真正的负责，也是孩子真正需要的爱。
什么是话说三分，留有空白！其实这是老祖宗的智慧 ，做人做事不要太满，水满则溢就是这个道理，举个例子来说，在教导孩子的时候我们要多加以引导而不是教导，引发孩子的思考，当我们抛出一个问题或者思考的时候，不要急于给予答案，留有思考空间让他独自思考一下，想不明白都没有关系，让他慢慢回味，而不是急于告诉他什么?当我们教导而非引导的时候就已经偏离‘道’了，偏离轨道的就不是在启发他的自觉生发，而是传授知识经验而已，这对他生命体验没有太大作用，充其量起到一点提醒作用而已。真正生命发生改变应该是他生命自然而然的过程。当我们给予太满，孩子的脑袋都被我们想给的东西塞满了，脑袋里面哪里还有空间去思考、感悟呢，何来的成长，所以我提倡留有思考空间给孩子。
当这份觉察力升起时，就会反观自己，觉察自我，我就体会到了自己的那种控制，害怕，担忧，总怕自己做不好给的不够，在教育孩子的过程中也是这样，我们总想给孩子最好的，吃、穿、用、学、玩、睡……我们包办了我们能包办的一切，孩子就像一个木偶娃娃一样，每天只要可爱卖萌耍赖就可以了，好像我们这样就是爱孩子，可是孩子在这个过程中失去了什么?他失去了选择权，失去了自由，失去了思考。试问:这真的是爱吗？我们总希望给孩子一切我们认为对孩子好的一切 ，可怜天下父母心，如果说全世界哪个国家的父母最爱孩子，我敢说中国的父母一定是最爱孩子的父母，我们为了孩子可以抛头颅洒热血，上刀山下火海，这种爱是可歌可泣无人可比的，这是毋庸置疑的。但是我们作为家长，是真的会做父母吗？会教育孩子的智慧父母吗？
当孩子在面对他的生命中每一件事情的时候，有多少是我们父母在为她做选择，我们在面对孩子犯错的时候，我们有多少时候是在静静的等待孩子自己去发现体验他的‘错’，殊不知，这个‘错’本身就是孩子生命的礼物，他需要从每一件小事、每一个小‘错’里面去体验他生命要体验的成长经历，当我们做父母的不允许空间给到孩子去发现他的错误，他永远学不会这个生命礼物给他带来的成长，因为那是我们的生命体验，不是他的 ，没有体验过的生命体验那永远是别人的。
真正的教育是什么样的?真正的教育，我觉得第一:首先，从孩子在婴儿时候甚至更小再在怀孕时期就开始，全然的信任和尊重孩子的选择和体验。第二:明确定位，我们虽然是孩子的父母，但是我们对于他的生命体验来说，只是一个指引者、陪伴者，参与者，孩子才是他生命的主角，请把选择权交给孩子，带着祝福和相信让孩子去体验他的生命礼物。第三:尽我所能的努力自我成长，活出自己的生命精彩。父母的世界决定了孩子看待的世界的角度。
