《什么是教育》
教育与制造、塑造、照料和控制的区别。是从物质才材料中产出，它是可以理性预计的机械的，比如可以成批量的制造衣服用具汽车等等。这样的意义是带来有用的东西，但是没有个性。塑造是创造某种形式的作品，是不可预计的，无止境的，他的语言是创作者的语言。照料与栽培是面向生命的行为，园丁的经验，知识和感觉是不可计量的。但是我们在现代社会中，逐渐的沦为了机械的制造生命，便会变得日渐枯萎而简单粗俗。是在人与人的交往中，通过知识内容的传授，生命内涵的分享以及行为举止的规范，将传统交给年轻人，使他们在其中成长，舒展自由的天性。教育的原则是使人在一切现存的文化滋养中走向本源，真实与根基，而不是只是获取平庸的知识，清晰界定的能力，语言与记忆内容不在此列。
感悟：一定要在爱的基础上，用生命去唤醒生命，影响另一个生命，教育在于唤醒激励。
真正的教育不提倡死记硬背，但也不可能期望着每个人都能成为富有真知灼见的思想家，教育的过程就是让受教育者在实践中自我操练，自我学习和成长。
一切教育的关键在于教学内容的选择以及将学生引向事物本源的方法，教育关注的是如何调动并实现人的潜能，如何使内在灵性与可能性互相深生成。教育是人的灵魂的教育。控制不是爱，控制不是创造，控制发生在人与人心灵无法交流的距离中，控制者并不对被控制者负责，他只用使用义务和服从的概念，他以无条件的链接取代爱，没有这种链接，一切控制都是不可能的。
感悟：爱和控制是两个概念，爱是付出，爱是牺牲，爱是奉献，爱是成全，而控制则是占有，操纵，驾驭。就像在婚姻中，双方之间如果只是控制对方的话，失败的机率很大。
