今天回听成甲老师的分享，分享的内容是干货加案例在加自己的见解与历程。听后才明白学以致用的重要性。通过阅读收获的是知识与信息，但是如果不用在生活工作中去解决实际问题，那你学的知识不能得到充分的利用。

   以前我自己的模式也是通过阅读他人的文章知道一本书然后去买，或是大家都在读于是自己就买来看看想了解这本书到底有什么神奇之处，每天的空闲时间都会在阅读中度过，但是学后的知识却从来都没有运用到生活和工作中来，总是一味的去学，却从不停下来思考，跟没有去想过作者为什么会有这样的见解，而通过阅读今天的文章和听了成甲老师的分享后，在对学习知识的认知有了一点点的感悟。

    那对于热爱学习者而言该如何构建自己的知识体系呢？让学习到的知识不只是保留在你大脑里的信息呢？怎样才能更加有深度的去学习呢？可以从五个方面出发。

一.建立起多种知识之间的联系。保存在脑海里的知识并不是孤立无援的。比如我看到姐姐的小孩在几个月大时会自发的对每个人笑，可是等他在长大点时，因为他不经常看见我，见到我时就不会对着我笑了，只是对着他妈妈笑。从心理学上讲，刚出生没多久的婴儿他的笑容是自发性的，不带有社会性，因此她看见任何人都会笑，但是等他在长大点，每天都与自己的母亲相处，哺乳养他，与母亲长期相处建立起了亲密的情感，因此当他对母亲笑，而不在对着不经常看见的我笑，这就是属于社会性的微笑了。通过从心理学的角度思考，我就不会因为小侄儿不对着我笑不让我抱会产生失落感了。比如说小侄儿在不会说话时总是哭个不停，怎么哄还是会哇哇大哭，可是那么小的他又不会说话，这时如果从医学的角度分析，从生理上来说小侄儿一直哭是因为生理的原因吗？饿了？冷了？太热了？还是大小便拉在裤子上不舒服？如果这些原因都不是，那就得从病理的角度思考呢？他是感冒发烧了吗？还是因为过于喂奶觉得腹痛腹胀难受不舒服？还是皮肤出现了红疹瘙痒难耐？……如果是病理类的原因就不能在用生理上的治理方法了。

  二.把所学知识利用到解决生活和工作中的问题。当你在生活中遇到问题时，除了通过第一直觉想到的解决方案外，有没有不要让自己本能的做出关于如何解决这件事情的决定，而是从多个角度想想还有什么方法去解决这个问题？比如你要想要买一件自己非常倾心但很昂贵的可能会花费你好几个月工资的裙子，买完这条裙子后可能你就得缩减其他方面的开销，但这时又是个交替季节，买来也穿不了多久，但是你日日夜夜都对这条裙子魂牵梦绕，幻想着穿上这条裙子后自己会显得多么高贵优雅。那对于非常爱美的美女们该如何取舍呢？那到底是买还是不买呢？这时我们就通过自己脑海里的知识进行多个维度的思考呢。从经济学上说，买完裙子后，自己其他方面的花销就要锐减呢？减少其他方面的花销来换取买这条裙子，这叫做机会成本，而且这也是一个交替的季节，这是一个点。从美学上来讲，穿上这条裙子后，会显示出你婀娜多姿的身材，能引起审美的愉悦，这又是一个点。从心理学上讲，没有买裙子之前，自己的心理会显得急切焦躁，时刻幻想着这条裙子穿在自己身上的感觉，能体会到幸福的感觉，但买来后多穿几次后这种心理上的满足产生的幸福感会逐渐递减，久而久之就在也没有没买之前的那种急切渴望的心情。当然也可以用其他领域的知识来分析这个问题，多维度的分析，就能让自己做的决定更加偏向理性。

    三.寻找事情背后的原因或寻找知识的源头。世上每件事的发生都有一定的根源，我们通过肉眼看到的只是表面现象，如果想要彻底的解决这件事情或这想要把这个经过他人演绎的观点弄透彻就需要去寻找源头知识。浩瀚的大海来源于无数条小溪的汇聚，只有追随到源头，经过专研才能颇有大彻大悟之感。比如我在他人的课上听到关于学习的二八法则，然后在别人讲述时间管理时又看到了二八法则。最近在初学经济学时，在扫读时看到了二八法则，才知道原来二八法则最初是出现在经济学中。这样就便于我更能深刻的理解和运用二八法则了。

    四.把所学知识通过自己的见解分享交流。这个世界上没有绝对的真理，伟人都是站在巨人的肩膀上卓越的。源头知识能让你明白因，每个人都有一个充满智慧的大脑，但不管思考得多么全面都还是不会很客观，因此需要与他人多交流分享，取他人长处在内化为自己的优势，变得更加卓越，也是通过与他人的交流，多种思想装出的火花思想是妙不可言的，在分享交流中让这种知识技能趋向于完善。成甲老师也提到要建立起新旧知识之间的联系，我想通过分享和交流的方式让脑子里的知识不断更新换代也是让你日益变得卓越的方式吧。

    五.创造出新的知识。成甲老师在分享中说到自己在写书时创造了一个叫“临界知识”的新词。这是在物理学的知识中提炼取出的。而这个新词也就是本书的精华之处，也只有了解这个词才能把这本书理解得更透彻能更好的运用书中的知识。成甲老师也提到了《刻意练习—从新手到大师》书中的“心理表征”这个词，他也是在书中看到这个观点后停下来思索了很久，然后在第二天上班时就付出行动让优秀员工讲出关于这件事的思考与办法，让他人学习他们的心理表征。而我在看到“心理表征”这个词时，停了几秒在心里记心理表征的大概定义“当某人看到某件事、某样东西、某个问题反映出来的心理结构就叫做心理表征。”我当时就在心里想了一下：原来每个人对每件事、某个东西反映出来的心理结构都不一样啊！然后就没有然后了，李叫兽在很久之前写的一篇关于“如何系统的构建自己的知识体系”的文章里也根据自己的思考分析结合自己的见解讲了三个主要的观点：建立多种知识之间的联系；构思知识的多种方法；去寻找事情背后的原因，瞧瞧人家的心理表征。这就是优秀的那些人与不优秀的人之间的区别。（低头捂脸）

   这是今天回听成甲老师的分享，阅读文章后的收获，希望对看到这篇文章的你们会有用，也是通过上述说到的这几点，我也开始试着转变自己的学习阅读方式，明白知识要运用出来才能彰显出价值。时刻前进，时刻采纳学习他人有用的价值观点，做出调整，愿在学习知识的这条路上坚持不懈的行驶下去。