小彤是我的六十六名爱徒之一。
六年级下册的语文教材中，有一次习作是“写给老师的一封信”。小彤将这封特别的信写给了我。信件内容如下：
如各位所见，小姑娘在信中不乏添油加醋地表达了对我的喜爱与感谢。说是“添油加醋”，一点儿也不假，我自认没有她所写的这般好，相反，我还险些将她推下深渊。
17年9月的一天，课间操结束。孩子们没能在规定时间内集合整队，只能等所有班级离场后方可离开。等待过程中，一部分学生仍在队伍中嬉笑打闹，于是我宣布：“只有全体同学都站好站直了，咱们才能排队离场。”这对六年级的学生似乎有些难，队伍中始终有作乱者。而初入教坛的我眼里容不得沙子且急功近利，并未懂得“教育是慢的过程”，妄想着一次罚站能让他们永不再犯。
这次罚站是否提升了之后的排队秩序已不重要，其间发生了一件始料未及的事情——一个小姑娘尿裤子了。她就是小彤。
制止了部分调皮男生大肆宣扬此事的行为后，我立马打电话给小姑娘的母亲打电话，请她接小彤回家换衣服。我内心已经做好了被臭骂一顿的准备，这没什么，我更担心的还是小姑娘被家长批评。幸运的是，小姑娘的母亲通情达理且育女有方，我既愧疚又放心地挂了电话。
趁着小彤回家，我在班上进行了“紧急公关”。我告诉孩子们，人都会遇到一些尴尬的情况，千万不要以此反复嘲笑他人，尤其是一些内向的同学，我们不经意的言语可能会给他们带来一辈子的伤害。
中午接到小彤妈妈的电话，大意是孩子不肯上学，班上同学都围在身边嘲笑她，在家吃过午饭好好开导了一番，心情才有所好转。请老师在班上说一说，避免这事给孩子带来不良影响。我连连说好，表示已经跟班上的孩子说了，等小彤来学校了，我也会再开导她。
匆匆吃过饭，我就回到教室——生怕小彤比我先到，万一又被嘲笑可就糟糕！所幸小姑娘还没回来，我找来小姑娘的几个好朋友，又进行，这事既然过去了，待会儿小彤回来不要再提起，你们平常怎么和她玩，待会儿就怎么和她玩。
说过不久，小彤回来了，情绪已经平复了很多，我去教室的时候，就看到几个小姑娘围着她有说有笑的，我心中窃喜，故作镇定地走过去，问小彤要了她的家庭作业，为了不显得刻意，又问其他人要了几本。然后又故作正经地离开了教室。
第六节课进行本月积分统计，凑巧的是，小姑娘是“全班之星”，她所在的小组还获得了“最佳小组”，不用我说什么，同学们祝福的掌声和羡慕的眼神给了她莫大的鼓励和自信，看到她脸上止不住的笑意，我终于放心了。
之后，我也进行了许多后续的工作，不只是为了消除这件事对她的影响。小彤是五年级转来的，她成绩好，朋友却极少；性格乖巧，调皮的男生会欺负她；同学一年，竟几乎没人知道她弹得一手漂亮的钢琴。按理说，这样一个品学兼优、多才多艺的“好学生”，应当是班上的焦点，但她却默默无闻，时常被人忽略。原因只有一个，她太内向了。想要让她主动出击广交益友，我以为很难，毕竟要改变一个人的性格实在太难。于是我换了一种方式——提高她的知名度，让她的光环吸引他人靠近。
课上，难度系数大、但我料定她能答出的问题，我尽可能地请她回答；她的优秀作文经常在全班分享；鼓励指导她参加征文比赛；推荐她参与学校“阅读小明星”的评选……
慢慢地，课间，她不再总是一个人静静地在座位上写作业、看课外书，也偶尔会和朋友围在一起叽叽喳喳、谈天说地。最令我开心的一次，我从她母亲的朋友圈得知，她所在的琴行举行汇报演出，她竟然是主持人！正如她的周记所说，她虽然参加过各级各类的钢琴比赛，也获得过许多荣誉，但作为一名主持人站在台上，这还是第一次！看到视频中她自信地模样，我既高兴又后怕，多么优秀的小姑娘，还好没被我耽误！
