27020-林玉霞
在以往的认识里，认为绘本是低幼的孩子读物，用稚嫩、有趣、好玩的形式来让孩子感受到快乐。读了一这章节的内容后，了解到绘本更为深广的内容延伸——与生命共鸣的绘本。
首先，作者先阐述了，成人的角色是读绘本给孩子听，虽然孩子是主角。但在成人为孩子读绘本的一开始，和要读好一本绘本的过程，和让孩子对绘本有所体悟的结果里，都需要成人将自己的感情投入到绘本的世界，不但要投入情感，还要用抑扬顿挫的语气语调为孩子解读。所以在这样的过程里，大人自身也能深入的进入到绘本，对绘本也有着更进一步的理解。
作者说，人的一生中要读绘本三次，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生的后半期的时候。
这三次对于我自己来讲，第一次是没有经历的。第二次，由于孩子已经11岁了，也没有从小陪伴读绘本的体验，有点小遗憾。但转念一想，虽然孩子已经大了，我想现在开始也不为晚，因为绘本是0-99岁的读物。是的，为了弥补孩子和自己的缺失，接下来我们还是可以一起享受属于我们适合的绘本的。同时，庆幸自己成为绘本讲师，开启第三次人生后半期与绘本的“约会”，当然是和更多更多的孩子们，我们将一起享受绘本，爱上绘本。
接下来，作者将“生命共鸣”这一大主题，分成“死亡”、“在极限状况下产生的表现”、“战争与灾难”、“丧失体验“等几个维度，向我们推荐了经典绘本之作。
(1)关于“死亡”的绘本有，《不能忘记的礼物》、《獾的礼物》等。
(2)关于“在极限状况下产生的表现”的绘本有，《熊啊》、《很多的不可思议》等。
(3)关于灾难和战争的绘本有，《切洛努普的狐狸》、《美代》等。
(4)关于丧失体验的绘本有，《一千股风，一千把大提琴》等。
作者非常详细的分享了每一本绘本的创作背景、创作的细节，绘画设计、故事情节、表现表式、延伸的意义等，真的感叹绘本的魅力和生命力，它能与我们的生命、灵魂共鸣，直击内心，让人印象深刻，久久不能忘记！
