64006 李建
《好饿好饿的鱼》
今天的故事会，完全没有准备的！是大班的小朋友！
有一个孩子在自主阅读的时候，他选择了这本书在读！
接着，他拿着书跑来跟我说：木子老师，今天可以讲这本绘本么？
我说：那你问问其他的孩子愿意愿意听这个故事呢？
接孩子他又跑过去召集了所有，给大家介绍这本书很有趣，很好玩！于是所有的孩子都同意了！
于是我就选择了这本绘本！
这本绘本很好玩，是洞洞书！很适合孩子的好奇心心理；同时这本书画面温润精良，颜色鲜明暖心，故事结构精彩，完整明确。
而且，它输出了作者的态度：为孩子们传递快乐。
作者简介
菅野由贵子（Yukiko Kanno），1973年出生于日本神奈川县，1995年毕业于敬和学园大学。在就读大学期间就曾为“ANAN”等日本人气杂志做插画。之后一边制作铜版画，一边创作绘本。1997年于东京银座、新潟开始举办个人铜版画展，以后多次参加集体铜版画展，并连续多年举办个人绘本原画展。同时，她作为以唐氏综合征患者为中心的现代要素画室的工作人员，也在积极地开展各项艺术活动。主要绘本作品有《爷爷106岁》《变身猫太》《猫太噼哩噗噜在海里》《半夜赏花》《炉边的玛拉》等。
译者：朱燕翔，资深编辑。热爱音乐、艺术、阅读和编辑工作，曾任钢琴教师。英、日语译作有《莫扎特和古典时期》《杜兰朵公主》《米勒名画150 选》《雷诺瓦》《拉斐尔》《失败了也没关系》《吸尘器去钓鱼》《没有人怪你》《修马路！小心喔》《大家来盖房子！》《挖土机，出发！》《搭客运去海边》《我的爸爸是消防队员》《我的爸爸是面包师傅》《我的爸爸是电车司机》等。
编辑推荐
简单精彩的故事情节，韵律感十足的语言，照片、绘画相结合的拼贴式插画的多元化的艺术手法，这些元素完美地融合在一起，汇成一本吸引大小读者的低幼绘本。非常适合亲子、幼儿园、绘本馆、少儿图书馆等做游戏时使用。
这本《好饿好饿的鱼》中设计了小洞洞，巧妙地和故事情节相融合，宝宝可以用小手戳一戳，可以透过小洞洞看一看，还可以通过小洞洞预测下一页的内容，既锻炼了手眼协调能力，也开发了空间想象能力。
色彩鲜艳而纯净的图案，蔚蓝而透明的大海，点缀以白色、黄色的水草，红色的小鱼，黑色的螃蟹，白色的小乌贼，黄色的闪闪发光的鱼，可以帮助宝宝培养审美能力，又增长知识，开阔眼界，丰富情感。
暖身活动
动物类的故事，我一般很爱选用：动物大游行！
孩子们，你们喜欢什么动物呢？
猫、狗、小兔子、长颈鹿、小鸟……
好 那现在让我看看变成它的样子~
那跟着铃鼓的节奏快慢，你们也动起来吧~~ （铃声一般会1-4度，来表示速度）
停~~~现在越来越难哦！等下木子老师会有一个指令~~变~~你们就变成跟现在不一样的动物哦！
听懂了么？OK~~~小动物们，你们在么？动物大游行开始了~~
哒、哒、哒哒哒哒~~~变~~哒、哒、哒哒哒~~~
停~~~~现在越来越难，前面的指令都没变，接着木子老师要接一个指令，就是等下木子老师说“跟谁”，你们就要跟在那只动物后面，做一样的动作！
听懂了么？好的，小动物们，你们在么~~~动物大游行开始~~~
哒哒哒哒~~变~~哒哒哒~~跟小兔子~~~哒哒哒哒~~~停~~~
暖身活动：可以帮助孩子提升活跃度，同时训练他们动与静的切换，一边他可以自我创造自由穿行，同时他们却要注意到我的铃鼓频率和口中的指令！经常玩这个游戏可以让孩子学会倾听、学会知道什么时候该动什么时候该静！同时，孩子们可以根据自己扮演的动物，五揣型学音，增强孩子的表演能力，也可以促进孩子肢体协调，达到娱乐身心的作用！
为接下来的故事作为铺垫~~~~~
绘本故事
好饿好饿的鱼
图文作者：日本 管野由贵子 翻译：朱燕翔
孩子么，你们看看封面！能看到什么?
有一条鱼，身上有彩虹色的格子，有孔雀般的尾巴，长方形的身子，有白色背鳍、圆圆的眼睛 ，大大的嘴巴，红色的小触脚，它在海里游泳，还吐泡泡！海底的是深蓝色的，有水草~，
还有那个好像是撕碎的报纸~~是不是乱扔东西的人吧报纸扔在海里了？
孩子的观察力特别惊人，几乎把细致的内容都看到了，还提出了合理的疑问？
我没有回答，我只是肯定到他们的仔细和专注！
从封面，故事就一直延续，环衬页、书名页都是！这个设计非常巧妙，连贯的故事，让人不会错过每一个环节！
好饿好饿的鱼，肚子饿的咕咕叫。
它看到了一条红色的小鱼。
我吃啦――
（看看，好饿的鱼的嘴巴什么样子的？ 它的嘴巴张的很大~~~）
大口一张――（加入表演吃的样子）
真好吃！
哇！背鳍和脸颊都变红了！
“我被吃了吗？
我被好饿好饿的鱼吞进肚子里了吗？”
(在这里跟孩子解释了吞的意思！)
诶 大家看看，好饿的鱼有发什么变化呢？引导孩子仔细看图~
孩子们慢慢的一个个都发现了！
好饿好饿的鱼，肚子饿的咕咕叫。
它看到一只小螃蟹。
我吃啦――
大口一张――
真好吃！
哇，前面长出了两把大剪刀！
小螃蟹也被吞了进来！
好饿好饿的鱼，肚子还是饿的咕咕叫。
它看到一只小乌贼。
我吃啦――
大口一张――
真好吃！哇，下面的鳍也变得弯弯曲曲的了！
“这是哪里啊？”
“是好饿好饿的鱼的肚子里哦。
小乌贼也被吞进来了！”
好饿好饿的鱼，肚子还是饿的咕咕叫。
它看到一条闪闪发光的鱼。
我吃啦――
大口一张――
真好吃！
哇！全身也都闪闪发光了！
“又是谁被吃了呢？”
“是闪闪发光的鱼……”
“我们都被它吞进肚子里了，怎么办啊？”
“不怕，我们很快就能出去了。”
闪闪发光的鱼说。
怎么出去的呢？我也很好奇。
啊――吃得太多了！
好饿好饿的鱼放了一个屁，大家都跟着屁出来了。
噗、噗、噗、噗……
啊――好舒服！
大家都轻快地在海里游来游去。
好饿好饿的鱼也轻轻快快的游啊游。
故事在一片欢声笑语中结束了！
故事有点儿荒缪，吃到肚子里的东西怎么还能放出去？还是变成屁放出去的？
可是孩子们不会觉得故事荒缪，孩子的世界有孩子的逻辑，他们的逻辑遵循的是想像力的原则，在想像的世界中，大鱼的肚子里面可不是什么胃肠道，消化液，而可能是一个大房子，能装下好多好多的小鱼，动物，甚至是人类呢！
同时，每一次好饿的鱼的变化，都需要非常专注的去寻找~~~~
这本书，极具美感，孩子们看的哇哇惊奇！他们都说着，等下回去要画这只鱼！
这不就是潜移默化的力量，维书长大的孩子，本能的会从书中去吸收或多或少的审美和实践！
另外，我还延伸到健康饮食的引导！
吃东西，要咀嚼慢咽，不能囫囵吞枣！这样可能会影响身体健康，还不能吸收营养，最后等于没吃~~~
孩子们也表达了自己的生活好习惯！特别赞~~~~
延伸活动
结合形状的导入，选择了乐高拼图形！让孩子在安静的拼图中，回归到精细的动手能力培养上！
下一本绘本见~~~·
