2019年11月23日，我很荣幸代表儿子学校参加了石基镇片区举办的“家校共育研讨会”，其中在家校共育面对面研讨沙龙环节，我感受特别深。几位家长代表发言分享其对孩子的教育方式，让我有非常多的学习点。
汤嘉豪妈妈分享说：每天孩子回来，第一个问孩子的是：你打算怎么玩？而不是问他：作业做完没有？因为她知道孩子的本性，要玩够了才会做作业，屏幕中看到她儿子的履历非常丰富，她说大家看到儿子那么阳光自信，但是成绩不是那么优秀，是因为她儿子喜欢跳绳、主持，而她一直在支持儿子，儿子找到属于自己的舞台。其实每个孩子都有他们的特长和天赋所在，父母如果懂得挖掘孩子的天赋，孩子一生也会为兴趣而成长而努力，建立自信，扬长促短。在成长过程中难免会遇到现实的学习上的阻碍，当时她经常在儿子面前抱怨老师，经常发出负能量的情绪，导致儿子动力慢慢掉下来。才让她意识到自己的情绪是多么重要，直接影响了孩子，情绪就像一个湖面，当我们扔出一块石头时，湖水就会一波一波地向外扩散，只有觉知和觉察自己的情绪所在，才能让孩子找到安全感。同时也要相信学校老师给予的建议和教育水平，要和老师积极配合才能为孩子带来新的春天。
刘思辰妈妈分享说：孩子的成长是非常复杂的系统工程，她比较注重良好的品质和良好的心理健康，现在很多孩子心理承受力、解决问题的能力非常薄弱。她是一名残疾人的义工，经常带着女儿参加义工工作，当女儿问她：妈妈为什么他们会残疾？为什么他们会这样？作为家长我们不要让孩子带太多的光环，或者掩饰真实，我们要实事求是地告诉她世界的确是存在着另一面的真实。由此我思考自己教育孩子路上，忽略了这部分，也欠缺了这部分，孩子眼里的世界不单要有美的事物，也要有缺陷的的事物，要让他们知道不是每个载体都可以完美无缺的，要让他们看到真实的存在也是一份美好，建立他们的善良和爱心。当孩子考试得了58分，她并没有责怪孩子，而是非常平静地告诉孩子：妈妈会在这里一直陪着你，同时要告诉孩子无论遇到什么事情，都要保持一颗平和的心态。当然在这个过程中，她非常积极的和学校老师沟通，知道孩子的问题点后进行教育。而这个“58”分，让我有了反面的思考，假如是我儿子的话，他的承受能力又如何？父母要求孩子高分数，当孩子一下子掉下来时，心理无法承受，同时立马失去竞争力时，就会像电视的新闻一样，放弃生命，如果在适当的时候让孩子感受一下挫败，也许是成长中的重要课题。结束后简书记说：好家长是学出来的，好成绩是帮出来的，因为每个孩子成长的年龄段不一样，时间不一样，所以在教育上面要因材施教，我们要允许孩子可以全面发展，也要允许孩子差异发展，要做到大以大成，小以小成，成为最佳的自己。
胡家荣教授说：在工作上，假如领导布置了一项任务无法完成，你们是希望领导骂你一顿呢？还是告诉你一些解决方法如何解决困难呢？正如当孩子考试得了58分，回家后他们是否希望家长也能给他们一些方法去解决？或者理解自己？当一个孩子回家后平静地坦然地告诉妈妈自己考试只有58分，表面上看是不好的一件事，但其实这个孩子内在的力量非常充足，她有面对困难的能力，她有一份深深的价值感，而这位妈妈培养了一位价值感高自我认可高的孩子出来，一个孩子成长路上很长，今天没有遇到挫败不代表明天不会遇到，但是当孩子有良好的自我价值时，就能用好的姿态迎接困难。
沙涌小学的老师代表也发言分享说：体育运动也是能体现孩子价值的其中一个科目，更重要的是提升了团队的协助能力，每项运动都在训练孩子的团体精神，很多孩子不懂得处理人际，在一个运动里面，一个人厉害是不行的，是要一起合作和团结起来才能体现到一种精神和团魂出来，要让孩子知道什么叫合作共赢。胡教授也分析到：一个人单单有能力是不足够的，而是需要用这种能力变成一种能量，我们不是要让自己如何优秀地钓鱼，而是要教会别人如何学会钓鱼，这就是“授之以鱼”不如“授之以渔”的精髓所在，当我们懂得授之以渔的时候，能量就来了，你就是一个有影响力的人。
上面几位家长和老师的分享都证明了——只有通过学习的父母，孩子才能天天向上，只有接纳孩子的不完美，孩子才能身心得以健康发展。
胡教授一小时的讲座分享里，告诉我们教育孩子要用到三块魔镜：1、缩小镜——缩小孩子的缺点；2、放大镜——放大孩子的优点，3、望远镜——看孩子未来，三块镜子告诉我我们要改变焦点，关注孩子好的行为，强化和认可孩子的特点优势，尤其是面对孩子做家务劳动，很多家长不敢放手去做，不怕孩子摔坏了碗，怕搞砸了环境，但是当我们用望远镜去看的时候，我们当下要做的反而是耐心地教孩子一次两次甚至多次，孩子会做后，未来就能成为我们的好帮手，而不是担心眼前所谓的“麻烦”，同时当孩子成绩跟不上或者存在某个不足时，需要用缩小镜去缩小它，从而用放大镜去放大他们好的行为，如此一来才能让孩子的自信心一点一滴地建立起来。
其次胡教授还用NLP理解层次和孩子成长每个阶段敏感期父母如何定位自己的身份角色，孩子才能更好成长。0-3岁从婴儿期到幼儿期的转折点，孩子需要父母给予充分舒适和安全的环境，以及无条件接纳和陪伴，父母需要充当保姆的角色；3-6岁孩子正式和妈妈心理上分离，是探索外界，对事物好奇的阶段，父母要做孩子的教练角色；6-12岁孩子开始学习知识，认知能力，创新能力和对知识的提问，父母需要做孩子的老师给予知识；12-18岁青春期阶段，所有价值观已经固定，自我统一，需要更多的鼓励和选择，引领建立新思维，父母要充当军事角色；18-25岁是后青春期，我是谁？认可和肯定孩子，徐汇倾听孩子的感受和需求，父母要充当军事的身份；25岁以后成年人，我要追求怎样的人生选择？谁来支持？这时父母要充当人生导师的角色。所以父母要从孩子保姆身份上升到人生导师的身份层次，当中不能缺少的是：学习改变，成长自我。
再次感谢学校的推荐，给予机会，让我今天我收获良多。
