亲爱的树人有约读写小伙伴：
大家新年好！
2024年，这一年过得好快啊！我们似乎还没有来得及说点什么，这一年就过了。在您安静的陪伴中，我们又一路同行走过了一个四季。
一个四季里，我们默默相扶相盼，相守相望。
是的，默默的。
谢谢您！每一个您，都是散落在不同角落里的星！每一颗星，都在那里散发着自己独特的光芒！
2024年，这一年过得好纯粹啊！树人有约读写团队没有了刚开始时的约束和繁琐，没有了来自外力的督促和惩罚，团队成员的阅读和写作显得更加纯粹和简单。每个月的共读书籍，你真正读了吗？每周的写作，你真正坚持着写下去了吗？2024年，团队取消了以前的规则——若未完成写作将缴纳个人成长基金。
在这种完全没有约束的背景下，2024年我们还能坚持读写行走的伙伴，我真心地想拥抱您们啦！
我相信，在坚持着的您们心中一定驻扎着一个坚定的理想信念：
读写成就教师！读写成就梦想！
只有心中有着这样坚定的信念，我们才会一次不落下的完成每周的写作，我们才会这样默契地跟随团队行走。我们始终相信岁月，相信读写！
当然，也有部分小伙伴有着这样那样的原因而无法坚持下去。在我看来，这也很正常。我想，以这种方式，我们会更清楚地认识自己，也能更清楚地认识团队的小伙伴。
2024开年几个月，我整理了《中国教师报》的各大板块栏目，希望大家能每周对着栏目写稿投稿。
其中，段小华老师通过这种方式交来的稿件投递，得到了中国教师报编辑老师的青睐。段小华老师之前已经在《德育报》《教育导报》等纸媒中发表了好几篇文章，但却从未在《中国教师报》中发表。
在我的投稿组织中，段老师积极参与，连续几周投来了作品。
2024年的3月，段老师发来信息：
“廖老师，上次参加的《中国教师报》集体投稿的稿件刊登在了4月17日的中国教师报，感谢您帮我圆梦！”
6月份，段老师又发来信息：“集体投稿的两篇都上了，谢谢廖老师！”
段小华老师投来的两篇叙事文章《“抖腿”王子变形记》和《魔法约定本》，终于刊载于《中国教师报》！段小华老师通过团队的组织和自己的笔耕不辍实现了自己的梦想。
在今年暑假的21天挑战里，来自山东菏泽市的刘洪娥老师，在团队的带领下也是第一次实现了发表《中国教师报》的梦想。
她在10月发来信息：廖娟老师，不知道如何感谢您？我们这边发表文章都要花钱。
我回复信息：是啊，我也是秉着一份情怀带领大家。我们素昧平生，既没有义务，也没有责任。只是在这茫茫人海中，相向而行，有缘相遇。
她又回复：感谢您的情怀，感谢您的引领！
我又回复信息：在物欲横流的现实社会中，我如同一股清流，也如同一个傻瓜般做着自己认为意义非凡的事情，带领大家走向写作的深处。
她又回复：廖老师，是清流，不是傻瓜。祖庆老师不一样，他现在在做“蛋糕”，所以要计算成本收益。他其实也有一些情怀、公益在，不然也做不长久。而且他现在开始帮老师出书了，走得更超前。
甚至在组织结束2024年的21天写作挑战活动后，来自湖北远安的陈娥老师专门为我写了一篇公众号文章《我佩服这样的校长》，点击量达到了1.9万。
她在公众号里写道：
“挑战力不仅仅在于时间的坚持，更在于我们的写作是有针对性的，相当于话题作文。而且有的栏目，在我们看来，根本就不是我们一线教师站在地上思考和仰视的，娟姐把我们逼上了山顶，逼上了金字塔尖，让我们站在高处，构思我们的写作。”
“虽然娟姐很忙很忙，但作为这次挑战的发起者、组织者和引领者，她都能按时提交作业，为我们做了很好的榜样。而且今年在挑战期间，还邀请了《中国教师报》的两位主编的两个晚上的公益讲座，三个晚上的交流，一个开营仪式和一个结营仪式。哪怕这个挑战只有二三十人，但该有的仪式都是有的。包括我们挑战成功后，给我们每一位挑战成功者制作了金牌。”
暑假的挑战活动是成功的，这项活动得到了像陈娥老师这样的坚守读写者的喜爱！
但遗憾的是，树人有约读写团队的小伙伴参加的不多，只有十来个。我在反思，为什么大家都怕来参加这种连续写作的挑战呢？我想主要有这几方面：一是觉得对自己连续写作缺乏信心。在放暑假期间，有的要游山玩水放松身心，岂肯这样苦逼自己；有的要忙于带孩子穿梭于补习班，哪有闲工夫来思考写作；二是这种有针对性的写作的确难度系数很大。根据编辑们设计的版面内容，有目的地进行写作，有的与一线老师离得远一些。
也许，最重要的还是对自己的写作缺乏勇气和信心。
亲爱的树人有约读写团队小伙伴，2025年的正月，咱们的树人有约读写团队就已经要满4岁了。
您，还保持着初心跟随吗？您的写作有没有在团队学习中得到提升？
2025，留下来与团队共同行走的您，对团队有哪些期待呢？我们可以择时共同商议。
相信在您心中，又有了新的梦想吧！人，定是要有梦想的，万一梦想成真了呢。
树人有约读写团队发起人：廖娟
2025.1.11
