05118李丽琼
绘本精读
绘本《真好吃呀！》
作者:[日]米津佑介出版社:中信出版社出版时间:2017年01月
本原创分两个部分，一部分是绘本的精读，另外一部分是个人绘本阅读记录。绘本精读希望和各位交流绘本的解读、导入、讲读和延伸。个人绘本阅读记录主要是个人日常阅读与思考的记录存档。
【解读】
这是一本洞洞书，是低龄宝宝特别喜欢的吃吃喝喝的话题。我选择这本书，是因为我家的宝宝特别喜欢猫咪，而封面就是一只在张口大吃大喝的猫。作为一本洞洞书，判断洞洞设计是否巧妙，还要看洞洞在推动绘本阅读中的作用高低。
有一些洞洞书，完全是为了洞洞而洞洞，这本书的洞洞刚好是动物们的嘴巴，创造出一种吃掉食物，以及可以通过食物的部分去推测这是什么食物的效果，是非常值得阅读的一本洞洞书。
这本书的亮点是孩子喜欢的吃吃喝喝的话题，而且能够让孩子认识各种颜色和形状。
而且还是一本可以正着读，反着读的书。
【导入】
唱儿歌，小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
喵喵喵，猫来了，啊呜一下，一口把鱼吃掉了，它是怎么吃的呢？
这是亲子共读的导入，虽然儿歌和这本书的关联度不高，但是因为最近娃儿特别喜欢这首儿歌，所以我就用这首歌做了导入，也算顺便引出这只小猫。以往我最喜欢问的就是，这是什么呀，它开心吗，后来我渐渐觉得这就是废话问题，尽量克制，用一些描述和动作来帮助孩子去进入故事。
【讲读】
这本书，我是先看封面，再看封底，然后是从后面往前面翻的，因为我发现，从后面往前面翻，只能看到动物嘴里的部分食物，这样可以让孩子去猜这是什么食物，再去展开讲如何吃掉这些食物，显得更有意思。
在动物出场的时候，配合动物的叫声，让宝宝觉得真的是动物来了，动物要吃东西了。熊用比较粗的声音，小老鼠用比较尖的声音。小动物嘴巴就张开小一些，大动物就让宝宝和我比赛谁张的嘴巴大。
在讲到猴子吃香蕉的时候，我拿了家里真实的香蕉，让宝宝喂小猴子吃。
在讲到这一页的时候，我没有问她什么喜欢吃什么不喜欢吃，而是问她想先吃哪个，用手指去点出自己想先吃的。
倒着读一遍之后，再顺着读一遍，这一遍已经知道了食物是什么，所以重点就聚焦在怎么吃上面。比如猴子的一根接一根，大熊的一整串吃下去。
最后，再给宝宝自己自由翻阅。
这本书已经看过挺多次了，每次宝宝都还是对猴子吃香蕉这一页保持浓烈的兴趣，也许是因为她自己就很喜欢吃香蕉吧！
个人绘本阅读记录
——今天我重新读了《幸福的种子》中的《婴儿的图画书》
松居直先生说，一开始他觉得适合婴儿的图画书，图片应该写实，帮助婴儿去正确认识这个世界。后来他发现，应该把婴儿与图画书的关系，定位在亲子关系和加强心灵沟通上，可以讲图画书视为增加婴儿语言体验的视觉素材。
他后来认为，只要婴儿感兴趣，任何图画书都可以看，没有必要完全按照书上的文字来读，也没有必要按照书的顺序，亲子共读的时候，让婴儿体验到游戏。
绕来绕去地表达了一堆，概括起来应该就是"以孩子为中心"吧。
再翻翻后面松居直喜欢的50本图画书，我还没有看过的有《大家来大便》《蟹猴之战》《蕗姑娘》《蓝眼睛的小猫咪》，当时这几本在当当上搜不到，不知道是没有引进还是没有上架当当，有待求证。
——阅读了电子杂志《OKIDO》，这一期的主题是派对，因为派对有灯光，所以也对灯光做了一个延伸。
有三个连环追问——
什么是光？
光从哪里来？
光是由什么构成的？
并且提到，自然界也有光。
《OKIDO》对于光的解读，这让我想起，我对《红蜡烛》的导入是找红色，实际上和主题的匹配度还不见得就特别高，如果是让孩子说说，什么东西会发光，你们见过的最漂亮的光是什么，会和故事的主题是更匹配的。
*今天在《萤火虫.亲子阅读》QQ群分享《I SAY YES ，I SAY NO》
这是一本双语绘本，但是也可以从里面看出一些育儿之道。讲了一个猴妈妈循循善诱让小猴子从不断说不，到说好的一个过程。其实平时中午和孩子相处的时间也就1-2个小时，中间还要吃饭，最近渐渐在培养规律，中午尽量和宝宝在玩耍，讲绘本，折纸，做手工和唱儿歌中度过。
*今天在一个微信群分享了绘本《鸭子？兔子？》
用的方式是首先用中文分享，参考了陈编辑的一个小男孩和一个小女孩吵架的讲法，接着分享了外教的英文音频，再列举了书中的一些语言点。我在分享的时候，宝宝也挤过来用英语说了一句monkey,她坚定的认为那只动物是猴子，我也不知道她的判断依据在哪里。
