今年又轮回到高三，暑假没结束，我们就开始奔跑，从炎热的夏天奔跑到多雨的秋天。

老师的日子其实就是轮回，每天两眼一睁忙到熄灯，高三的教室通常是快到半夜11：00才熄灯的，再过几个小时，又要站在讲台前。

每天在轮回，每周也在轮回，只是周日多了半天休息的时间，大约是师生整理内务的时间，高三奔跑的师生也需要生活。

生活，在生存的前提下，要好好地活着。

周日半天，一部分学生还要奔跑，因为他们除了奔跑还要准备飞翔的翅膀。这一段时间，他们要参加各种竞赛，生物的，化学的，这个周日是数学的，下周是物理的。

2017年全国高中数学联赛安徽赛区在合肥，考场在中科大东区，时间是教师节。

想来也很有意义，第33个教师节在中科大度过，和我的学生，还有来科大考试的全省的学生，以及科大的师生，突然间有些自豪和骄傲，有点阿Q睡在土谷祠里的感觉。

下午回来时，一路高速，白露后的秋雨下得异常猛烈，所有的车辆开启了双闪，放慢了速度，有的干脆就近到服务器休息。

于是一些关于教师节下雨的段子立即就出来了。

为什么教师节下雨？语文老师的总结是：1.渲染了一种悲凉的气氛；2.烘托了教师极度忧郁的心情；3.暗示了人物的悲惨命运；4.为艰难的生活埋下伏笔；5.与美好的期望形成鲜明的对比。

段子只是段子，很多是自残式发泄，或者是自虐式宣泄。也能理解，教师节大体上是学生给老师发个“节日快乐”的祝福，或者是老师相互道声“辛苦了，保重身体”的话语。

实际上，老师也还是比较容易满足的，大多数老师只是希望安安静静地教书，踏踏实实地育人，既不想被捧杀，也不想被棒杀，不跪着教书，和学生一道快乐地生活。

下午回来，学生还在周周练，没敢打扰他们，有时候学生就像成长中的小树，也不需要过分地呵护，关爱不是关起门来的爱护，学生需要信任和理解。

签好到来到办公室，等待晚自习的铃声。

轻轻地有人敲门，推开门的是学生羽，羽是个乖巧的女生，非常懂事，做事细腻，纯洁地像天空飘过的淡淡的云朵。

我喊她进来，羽跑到我的办公桌前，面带着天真无邪的微笑，背着双手，细声对我喊道：“老师，教师节快乐！”

窗外的秋雨还在淅淅沥沥，办公室里瞬间充满了温和的空气，突然感到当个老师真好，学生的一句轻声地问好，就胜过任何部门的表彰和证书，那张冰冷的纸没有一点温情，更多传递着无奈和悲凉。

你爱着学生，关心着他们眼前苟且的分数，也关爱着他们的远方和诗歌。他们就会惦记着你，惦记着对你的祝福，惦记着你节日的快乐。

然后，羽又把背后的手拿了出来，举到我的眼前。

这是一张贺卡，巧而妙，装在一个半透明的封袋里，贴着一枚精致的小树叶，这分明是她一件伟大的作品，想必花了羽上午半天的时间，精致又精巧，里面还有羽写的一些话。

致耿老师：

“耿”在文言文中是光明的意思，它代表的是一个人的性格，我觉得与您非常符合，您的性格开朗，不为小事烦恼，（其实看到光明也就想起您的态度）上课的解题方法总是令人惊奇和仰慕，带我们一年多您真是辛苦了，希望你永远笑口常开，面对着我们。面带微笑。

教师节快乐！

虽然没有署名，但已经深深打动了我，这也是每年教师节的时候，作为老师的最大收获和快乐，一张贺卡就会带来一个春天，就会带来欣慰和成就。

笑口常开，是的，老师有时候的确是要面对学生，面带微笑。

海子说过，面朝大海，春暖花开。

羽告诉我，面带微笑，春暖花开。

我知道羽的母亲也是老师，就对羽说：“也祝你母亲教师节快乐！”

羽快乐地跑出了办公室，像一只快乐的小鸟。

一会儿雅也过来了，雅是个文静的女孩，平时不多言多语，一笑露出两个小酒窝，长得小巧玲珑。

雅拿着一支笔递给我，“老师，辛苦了！”

学生知道我喜爱写字，数学老师也可以有练习书法的爱好。学生常常手摹心追我的板书，我也常常把黑板当做宣纸，展现汉字和符号的优美。

雅送给我一支水笔，考量起来，这算是教师节的“雅惠”了，小小的礼物，深深的情意，教师节在有雨的秋天里散发着一丝温暖，这是那些达官贵人所享受不到的，也是那些富商土豪所体味不出来的。

雅离开办公室，像一只轻盈的蝴蝶。

晚自习第一节就是我班的自习，和另外一个老师讨论一个问题，居然去晚了。匆匆跑到教室，通常他们是在安静地自习做题。晚自习我是交给他们的，学生一定有自己自学的时间，数学需要在练习中体会，在解题过程中感悟，老师是学生的领路人，不能什么都给学生讲到。

来晚了一会儿，我有点儿抱歉。但是到教室门口，班长缪却破天荒地喊了“起立”，还没有等我反应过来，全体同学齐刷刷站起来，用他们高亢的声音喊出了回荡在校园里的祝福：“老师，教师节快乐！老师，辛苦了！”

还没等我鞠躬还礼，副班长宪从自己的座位上走了出来，双手捧着一束鲜花，大声地说道：“老师，红玫瑰代表着热情和爱情，这束花代表全班同学对您的热烈的感情和深深的爱慕之情，感谢您日日夜夜的陪伴，感谢您一直的教诲和关爱，请接受我们的祝福！”

我还能说什么呢，每一个学生就站在我的面前，他们就是老师最好的礼物，他们就是生活给予老师最好的馈赠，你爱他们，他们也会爱你，这种感情是一种享受，纯洁而美丽，超越世俗，没有一丝污垢。

有人调侃道，老师待遇不高，地位地下，上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。以此类推，上辈子犯了错，这辈子教代数；上辈子做了恶，这辈子教几何；上辈子不学好，这辈子当领导。那不是纯粹扯淡吗！

不管怎么样，很多人认为这辈子教书的，肯定是上辈子没干好事，所以现在流行一句骂人的狠话，谁谁谁让他下辈子教书，下下辈子也教书，子子孙孙都教书。

然而，今晚学生的一支笔，一束花，一张贺卡，却把我感动得稀里哗啦，像这几天的秋雨。

下课的时候，走出教室，分明有些节日的气氛，从办公室到教室，虽然没有烟花和炮竹。

千千万万的像我这样的小老师，恐怕就像我这样感动于和学生的交往之中，教室太令人着迷，老师不是蜡烛，流泪的蜡烛太伤感，还有灰，老师只是灯，照亮学生前行的路。

灯下是行走的灵魂，是心灵和心灵的对话，所以老师才能守住自己的教室，在平淡里享受相互的美好，在只言片语和点滴小事里稀里哗啦。

不过，我喜欢。

这是一种感觉，它终将留在学生和我的记忆深处，成为一种记忆，甚至是怀念。