倪老师早安！多谢您的鼓励与帮助，我和孩子越来越有信心，昨晚的课上完，更深刻理解了怎样和孩子沟通，倾听，与真正的尊重。太赞了您的课！我在早上醒来第一件事情就是与倪老师沟通。

如何管是父母永远要学习的最高深的学问，我自认为没有做好，但在努力学习。孩子出问题了不一定都是父母的错，但父母要反思我做什么样的改变他才能更好？我这周写极简育儿课体会。

倪老师深入简出的分析了极简育儿的体系过程，缕的非常清楚，学之郎到底在做什么？孩子的需求是什么？思维能力包括哪些因素，每个因素又有哪些，现在家长该做什么，怎么就复利增长，作为家长有诊断的能力吗，能否清楚孩子的真问题，是否给孩子提供出方案？孩子学业失败的原因是什么，把它列出来？.......，一个一个的问题，环环相扣的提出来，我们不断的思考。

感觉脑子立刻又被激活了，有了很多想法，就如同老师讲的，孩子六年级了需要转变一种思路，从现状中拔出来，整体的规划分析全，把握到真问题，育儿本来是很复杂的事情，倪老师确能运用科学的方法让这个另全世界家长头疼的事情变得轻松，让家长明白高质量的慢就是快。

那针对我儿子该怎么做，核心的第一个问题是要把他不好的学习习惯板过来。这2周重点是继续讨论 良好的学习习惯的建立有哪些。对这个认知是什么。

我和孩子进行了讨论，我觉得越是小的时候越能建立好的学习习惯，比如专注，不痴迷游戏，能够抓紧时间一气呵成的完成作业，而这些都是需要从小培养，到了成年之后精力很难达到了。

不能把分数看成唯一重要，考前玩命背和练习，考完试就很快忘了。知识的学习积累是一个系统的过程，就是需要扎实的学好每个阶段，打好基础，否则就像盖楼，地基就是歪斜的，肯定盖不起大楼。

倪老师讲到学习方法，我想不同的学科需要不同的学习方法，比如数学主要是运用运算或者方程式，而文学类需要多的阅读和具备一定的阅读速度和创造性。另一个是记笔记的习惯，好处有2个，可以帮助理解课堂上的内容，便于课后复习。即使记得比较乱也不要紧，至少加深记忆。

  这个假期，7月到9月的2个月，我们要对一个在学习上需要更多帮助的孩子，板学习习惯，抓阅读速度，真的很挑战，我不禁做了次深呼吸，想想每天进步0.01，5年、10年、20年后想要达到的目标，希望还是很美好，又更加了信心。

学习的事情要科学规划，稳步的来。对学习任务进行分析和任务分解，尽可能多的让儿子学习和应用各种辅助技术，帮助孩子完成任务。告诉孩子，妈妈并不在意结果，在意的是你面对学习任务的态度，要有一种精益求精能够再提升的精神，也告诉孩子，他都可以做到，是有方法的。

今天看了一段文字也特别激励和反思，摘录和大家共享：有一次，“娃娃头”老师发现有人在书桌盖内侧用小刀刻了涂鸦文字。虽然找到了刻字的学生，但已经雕刻上去的东西却没法去掉了。尽管这种行为跟现在的学生的离经叛道没发比，不过在当时来看，这已经是相当“恶劣”的表现了。

“娃娃头”老师立刻对那位学生说：“放学后，到教职员办公室来。”

学生来到教职员办公室时，看到老师已经准备了雕刻刀和2套木板。“我刚才注意到，你的雕刻刀相当有味道，我对雕刻也很有兴趣，不时雕些东西，可能没你雕的好，不过我们一起雕吧。”

就这样，“娃娃头”老师和那位学生一起雕刻起木头来。话虽这么说，但并没有雕刻完。

“以后，你就常常来这里继续雕吧。”就这样，放学后两个人就热忱地雕刻木头。“娃娃头”老师不擅长说教，几乎没有说什么，但是，他表达了对学生作品的佩服。就这样，那位学生的态度也渐渐好转了。

这件事情给我的印象非常深。我确实是一个极热心的老师，但那样往往适得其反。例如，如果看到学生胡乱涂鸦雕刻字的话，我可能破口大骂学生，或者把学生叫到办公室长篇大论却毫无助益地说教一番。

但与其全神贯注在由上到下的填鸭教育上，倒不如像“娃娃头”老师那样，和学生一起专心投入爱好的事物，表面上看起来两个人好像没什么关系，但其实已经建立起了很深的关系，而且，以这种深入的关系为支柱，学生也能依靠自己的力量重新站起来。

这位学生想必已从“娃娃头”老师操作道具的方法，进行雕刻的态度等无言的行为中，学到了生活的态度。

现在学校的老师们，如果能从我悼念“娃娃头”老师的这篇文章中得到一点启发的话，我就欣慰了。

这个认知，也是倪老师课程反复传达的呀，看到孩子不好的行为，是否像“娃娃头”老师那样能把它转化成好的行为，如果我也真的领悟到了，那真是是有了大的长进。

以终为始，澄清自己的长期育儿目标，并且学会科学分解，找到分阶段的重点项，注重孩子的5个思维模式的培养和练习。这个需要自己不懈的努力学习和倪老师专业的训练。

    2020年7月2日