“语文主题教学”学习笔记之六（1105）
主题教学实施源于对小学语文教学改革美好愿景的期盼。
新中国成立至今，国家不断推进语文教学改革。清华附小语文教师们也在不断学习中发现，2001-2012年，我国先后颁布了四个指引语文课程改革方向的纲领性文件。2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布施行，确立了“为了每位学生的发展”的课程改革核目标，描绘了符合素质教育要求的基础教育课程改革的共同愿景；2001年6月，《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布，明确了语文课程的性质与地位、基本理念、课程目标与实施建议，努力实现语文课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，指明了基础教育语文课程改革的方向；2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)颁布，进一步强调“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”；2012年1月，《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布，强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础”。
这些课程改革纲领性文件的基本理念具有极强的一致性，语文课程改革的基本理念和目标已经十分清晰，即努力改变学生被动接受的状况，变教师主导为教师引导，培养学生的独立学习能力；发挥语文学科的优势，整合课程资源，促进学生素质的全面提升。小学语文教学改革的这一美好愿景，也是清华附小人多年从事小学语文主题教学实践力求达到的目标。正是对这一愿景的期盼，进一步激发了清华附小人投入小学语文主题教学探索的热情，坚定了他们继续进行小学语文主题教学改革的信心，鼓舞着他们在小学语文主题教学的探索中不断前行。
