2017年暑假前，县教体局培训股和进修学校推出了一个迄今为止最为宏大的一次培训：对全县1000多名2009—2017新入职教师为期半年（从2017年7月到2018年元月）的跟踪指导学习，人数之多，时间之长，力度之大，内容之实都是前所未有。我有幸被选中参与这项活动，做了初中英语三班的辅导教师，有了更多直接接触青年教师的经历。此外，作为英民中学“青蓝工程”的导师，也有了两年的经历。和青年教师有了长时间的相处和观察，也产生了很多情感，同时，积攒了一些想和她们说的话。面临着两项即将收尾的工作，我整理了以下个人想法：

一、  态度决定着成长的高度。

  在培训过程中，大多数老师的学习态度都比较认真，能够及时参加每个培训活动，按时完成每一个时间节点的作业和学习任务。但是现场培训时的状态，和完成作业的力度是有差异的，优秀的教师能够详细记录每一次培训的要点，并且结合自己的想法整理反思；作业也能从自己的实际教学出发，认真做分析。个别教师不能严格要求自己，讲座“听”了，也许只是听听而已，并没有真正整理，就不可能变成自己的认知。这也是老师们拉开距离的关键因素。有人说“在学习面前如果自己不喊停，没有人可以阻挡得住。”想不想成长进步，主要是态度，看你怎么对待这件事。宇宙中的万事万物都有相互性，学习也一样，你对待事情的态度，也是你所能达到的高度。

二、修炼一份担当，机遇面前要主动出击。

  同样是青年教师，一样参加培训，但是为什么总是只有个别的老师能够脱颖而出？自身先天素养是重要的一方面，但是最重要的是个人担当不同。大部分青年教师，面对挑战和机会，总有从众心理，心想着“我不上台，总要有人上台。”这样的心境，错失了一次又一次的历练良机。最后，只能眼睁睁的看着别人破茧成蝶，华丽变身。而自己却还停留在“进与退”的犹豫中。比如，我们英语三班选班委的时候，在别人相互推诿，相互谦让的时候，班里的陈永娜老师、李圆圆老师、祝迎辉老师、张瑞瑞老师，自告奋勇，即担任班级确定的任务，又担任各组的组长，她们面对挑战和机遇，没有退缩，而是主动出击，她们在负责班级事物忙碌的同时，收获了成长和自信。在后期的微课展示活动中，就显示出了她们不凡的功力。陈永娜老师在下半年的初中英语送课下乡活动中，担任着重要的角色；张瑞瑞老师在县说教材活动中获得第一名，李圆圆老师在“教坛新秀”微课评比中过五关斩六将获得小组第一的优异成绩。祝迎辉老师也获得了不错的成绩。还有刘淑娟老师、杨会杰老师等等。每次参与，尽管有些老师的结果并不都很如意，但是历练的经过，无可代替。每个人都有自己的花期，或早或晚，都会有绽放的时候，但是主动的人，总会有更多的机会和成绩。

三、阅读教育教学理论、观摩案例，是最好的成长方式。

  在青年教师辅导的过程中，发现他们的英语口语和学科素养还是比较高的，但是对教育教学的规律，以及师生相处的方式，不是每个人都能拿捏的准。这就需要她们日常教学工作之余，多一些教育教学理论的学习，不再拘泥于教材文本，而要结合学科的核心素养，确定每一节课的学习目标，设计合理的教学流程，还要精心选择课堂练习，及时训练，根据反馈信息，指导学生更深的学习。比如，英民中学“青蓝工程”青年教师全员过关课中，七年级马贝贝老师的课堂让我眼前一亮，不是因为她的口语多么棒，而是她设计的学习目标、学习内容和流程，以及课堂练习等符合英语《新课标》的基本要求，又能全程微笑着与学生互动，还不忘了课堂中的情感渗透。这样的课堂，是有生命力的，无论师生，上课是一种享受，课堂上成长的不仅是学生，还成就了老师。

还有八年级的王平平老师，每一次听她讲课，总会欣喜地看见她的优秀之处，她口语流利，声音柔美，面对下面调皮的熊孩子，还能笑容满面，和他们幽默开玩笑。尽管讲得很累，但是她对课堂一分一秒的执着坚守，让我们不由得伸出大拇指。我是比较了解平平老师的，她是一个爱阅读的、内敛女孩儿，相信爱学习的她，将会飞得越来越高。

  一个青年教师，若想进步，一定要先读懂自己，了解己所长和不足，采取相应的措施，发扬优点，改善不足。经常参加观课议课，在观摩中模仿学习；多一些历练——“赛课”就是最好的历练，在实践中突破自己；多读一些书籍，学习专家名师的教学智慧；多做一些总结反思，成就更美的自己！