(怀化学院教育科学学院段婧)
学生之于老师，只是回忆；老师之于学生，是一辈子。大概这一句话是我在这次三下乡中感悟最深的一句话吧，这十天，遇见的人和事对我们而言或许只是一段回忆，可是对那些孩子而言，却有可能因为我们而影响整个人生旅途。
犹记得初入这个山村时，一路上有着随处可见的瓜果蔬菜，蜿蜒的山路上一辆辆车子驶进驶出，路修了，不宽不窄，房子盖了，足够遮风挡雨，与一般的农村看起来并没有什么不同，可是真正深入了这个小山村才发现，在这里，贫困作为教育的形容词还屹立不倒，甚至被碎片化的信息感染的更深了。孩子还是那些孩子，教育却早已心有余而力不足了。
父母外出打工、贫瘠的教育，缺少关爱与必要引导的孩子不知道自己的未来该何去何从，“读书无用论”“教育仅与学校有关”等思想的存在，让我们需要去思考，我们的到来究竟能带给他们什么？能带给这个村庄什么？
支教，让我们慢慢地走近你
关于支教、关于留守儿童这个特殊的群体，都是我们这个团队一直在思考的问题。
为了让孩子们爱上课堂、学会表达、感受到关爱，我们这个团队开设了国学、音乐、舞蹈、主持人、剪纸、绘画等等趣味课程。为了给孩子们一个更好的课程体验，团队不断修改、不断模课、不断完善，一点点地将课程变得生动有趣，让孩子们具有参与感。
待一切准备就绪，支教之路顺利走上正轨，我们按照教案进行教课，从专业知识、声乐、舞蹈、绘画等方面给学生不一样的暑期生活，不一样的课堂体验。专业知识课上，学生们正襟危坐，认真听讲，积极举手回答问题；折纸课上，学生纷纷将自己精心折好的作品，画上自己喜欢的图案并且写下想说的话送给心仪的老师……除此之外，我们会同朋友那般和孩子们谈天说地，在闲谈的过程中将外面世界的美好和新奇告诉孩子们。
调研，让我们更好地了解你
炎炎烈日下，我们在实地调研，挨家挨户的和村民们交流闲谈，讨论孩子们的教育问题，当听到“上大学不如去打工”等等读书无用论时，当听到年幼的孩子说自己的梦想是出去打工甚至是没有梦想时，我的心都揪了。明明你们正处于一个天真烂漫的年纪，本应该是期待自己有朝一日能成为宇航员、科学家的年纪。可是，家庭背景、教育环境让这儿的孩子缺少一个有梦的世界。
为了让团队每个人对这个地方都有着更深的了解，团队每天晚间都会开展交流会。交流会上，每个人将自己调研所得、上课的感受与想法与大家分享，并由队长安排第二天的活动计划、课程进度安排以及紧急事务的预案等，确保第二天的支教活动有计划、有准备的开展。
通过走访调研，我们更好的了解到当地的情况；同孩子们爷爷奶奶的交流中，更了解孩子的经历，针对孩子的情况来和孩子相处，给与孩子们更贴切的关怀。一点点拉近与孩子们的距离，从初见面时的“我问一句，你回一句”到最后的“我问一句，你答好几句”，并且能够在汇报演出时大声说出自己的梦想，要我们等你们长大，长大到能够考上大学来见我们。这一切的一切都让我们红了眼眶。
或许十天的支教太过短暂，短暂到我们不能做出太多实质性的改变，甚至连孩子们的学习成绩我们都改变不了，但如果我们努力一点，会不会通过我们的支教，在那些有趣而新奇的知识作用下，能为孩子们幼小的世界打开一扇窗子，让他们透过窗，见识到这个世间更多的美好与神奇，当一颗梦想种子埋下时，谁说它不会长出一朵美丽的花呢？
