王老师虽然说是今年新上岗教师，但是她的课堂让人耳目一新，给人启迪。经过反复的调课与协商，很荣幸有机会去听王老师的阅读公开课，同时，也非常感谢席老师的建议与指导，让我对如何上好一堂阅读课有了初步的认知。
首先，课外阅读课程化。我们应该把阅读课放入我们的课堂，而不是单纯的扔给学生一本书告诉她去读就可以了。阅读课可以依次分为导读课、推进课和总结课。导读课是为了激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法，帮助学生制定阅读任务。推进课的任务是发现问题并解决疑难，继续激发学生坚持读下去的欲望。总结课是总结成果，调动学生阅读其它书目的兴趣。同时我们可以根据学生的能力来进行必读书目和选读书目的学习。
其次，掌握一定的阅读方法也特别重要。二年级的学生可以去读封面读作者，那三年级对于这些作者封面就可以快速浏览，他们更重要的是读目录，找自己感兴趣的直接阅读。五年级和六年级就学习到了一些阅读策略，比如说“连滚带爬”的快速阅读，带着问题有目的的阅读等等。随着学生的年龄不断增长，他们的身心也正发生着巨大的变化，所以合适的阅读方法会产生事半功倍的效果。
阅读课对于任何一个年级来说都非常的重要，如何上好阅读课更是值得我们深思的问题，接下来我会不断的学习与思考，去掌握更多的上好阅读课的方法。
