上午忙碌的工作间隙，我打开手机，看到小儿子的班主任在班级群发布了一则通知：为迎接开学，班级需招募5名同学下午到校参与打扫卫生、绘制黑板报等相关工作，老师希望孩子们主动参与劳动，树立劳动光荣的观念，在实践中增强班级主人翁意识，学会承担责任，报名以先到先得的前5名为准。
我看到消息时，已有4位家长完成报名。那一刻我略有迟疑：是不是该先征求一下儿子的意见再报？但转念一想，这不仅是一次简单的劳动，更是儿子开学前提前联结老师、同学，融入班集体建立归属感的绝佳机会，还能缓解开学焦虑。于是，我果断替儿子报了名，随后立刻调整下午的工作，和同事做好工作交接。同事得知后随口说：“是去打扫卫生吧？这种事我从来不参加，纯属给自己添麻烦，没有时间。”
同事的话，瞬间让我想起了从前的自己。大儿子上学时，学校组织的活动不多，即便有，我也很少参与，总以工作忙为借口，又觉得家长学生那么多，少我们一个也没关系。
直到后来跟着王纪琼院长和叶雪白老师不断学习成长，我才真正读懂家校共育的意义：家长主动支持学校和老师的工作，配合班级建设，最终收获成长与温暖的，永远是自己的孩子。今天这项活动不正是家校携手、同向而行的最好时机吗？所以，即便我们现在还住在老家，距离学校路有点远，即便我还要上班，但我依然坚定地选择支持老师、助力班级。
其实报名时，我也略有担心，没征求孩子意见，他会不会不去，所以我提前优化了我的沟通方式。中午下班回到家，我满怀欣喜地对儿子说：“儿子，你今天运气也太好了！”儿子一脸疑惑地追问缘由，我故作兴奋地对他说：“下午老师只招5名同学到校布置班级，妈妈看到时已经有4位同学报名了，我赶紧给你抢到了最后一个名额，再慢一步就没机会啦！”儿子好奇地问：“到学校做什么？”我说：“为开学典礼做准备，打扫教室、画黑板报等相关工作。”儿子笑说：“我就说嘛，我的运气都可好！”
当我把稀缺的“名额”让劳动本身变成了一件值得争取的好事时，儿子听完非但没有抵触，反而满心期待。
午饭后，我和儿子带上几条毛巾当抹布，早早出门开车前往学校。路上我问：“一个假期没见老师和同学，是不是想大家了？”儿子说：“还真有点儿。”我说：“那我们给老师和同学带个小礼物吧。”儿子立刻开心地答应：“好啊好啊！”我们商量后，决定给老师和每位参与劳动的同学都带一杯烧仙草。当儿子提着奶茶上车时，我由衷地夸他：“同学们有你这样的伙伴，真幸福。”高情商的儿子笑着回我：“那还不是妈妈的支持！”
到校后，看着儿子双手提着奶茶和毛巾，轻快地走进校门，那一刻，我突然觉得，所有的奔波与安排都格外值得。这份值得，不仅在于儿子参与了劳动，更在于他带着一杯暖暖的奶茶，带着对集体的期待，带着被妈妈“抢”到名额的幸福感，走进了校门。这杯奶茶，暖的是老师和同学的心，而这份幸福感，暖的是儿子整个新学期的开端。
这件事也让我深深感悟：身为父母，有些事，在为孩子做选择时，不必过度预判结果，这不是不尊重；更不必因怕麻烦，而错失让孩子历练、成长的机会。家校同心，行动先行，才是给孩子最好的成长助力。
