今天的朋友圈被“疯老师和疯妈妈”刷屏了，看到大家互相点的一个又一个的赞，我的心很沉重。

      当妈妈是一件非常幸福非常快乐的事情，孩子在成长过程中有那么多令我们开心和感动的事情，值得我们去体会和享受，怎么会因为孩子的学习而忽视这一切的美好甚至变成一个“疯子”呢？

      再换位思考一下我们的孩子，在学校里，老师疯了；在家里，妈妈疯了……天哪，孩子们得有多么强大的心理才能让自己不疯呢？

      想起了儿子刚上一年级时，我也曾经疯过，明明是12你为什么非得看成21呢？明明是“平安”你为什么非得写成“安平”呢？非常荣幸的是，我有一个内心强大的儿子，面对我的吼叫他总是心平气和地说：“妈妈你小点儿声，我能听到。”我瞬间冷静了下来，是呀，无论你的声音有多大，他该听到的都会听到，他不想听到的依然听不到。慢慢地，我们家里再也没有了吼叫声，面对儿子出现的各种问题，我开始反思自己，开始读书学习，在大量的家庭教育和亲子沟通之类的书籍的影响下，我越来越理智，越来越享受当妈妈和当老师的幸福感。

      面对学生出现的各种问题，我都能理解并接受，同时寻找方法帮他们改正和提升。看到孩子们的点滴进步，我的心是愉悦的。很多人可能都不理解我的这种心态，但我真的在和孩子们斗智斗勇的过程中享受为人师的快乐和幸福。当我第十遍终于教会了一个孩子计算长方形的周长时，我感觉：啊，他终于会了。当一个孩子在我的第n次提醒下终于按时完成了作业时，我在想：天哪，你终于能完成一次作业了，真好！ 

      有人可能认为我没心没肺，有人可能认为我不负责任，也有人可能认为我虚伪，怎么会有如此淡定的心呢？摘录张文质老师《慢教育》里面的几段话送给大家：

      我们要等待一个儿童的成长：智慧的觉醒、力量的增强、某种人生信念与价值的确定。在这个过程中，他需要你针对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励、恰当的提醒。所以也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时还有乐观的态度、积极恰当的行动能力（一种临场智慧）。

    “教育是慢的艺术”。他提及了“等待，耐心，从容，宽容，期待，悠闲，幽雅，细节”这些关键词，这些都是我们教师或家长在教育的过程中所要培养的姿态和心态。

      教育是慢的艺术，面对孩子，我们需要的是耐心与等待。有人说：教育孩子恰如教孩子学步。对待孩子的成长，来放手是必要的，尝试是必要的，等待也是必要的。在教学上，教师要慢慢地感悟，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受，体验过程，形成良好的学习习惯。面对孩子，我们还必须学会从容与宽容。从容是一种态度，不慌不忙，有条有理。宽容是一种美德，宽大有气量，不计较。而对孩子宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。我们尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌倒，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。

      慢，需要平和；慢，需要细致；慢，需要耐心；慢，需要宽容。让我们以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏孩子成长过程中的快乐，慢慢地等待孩子长大。

      又是一年期末时，教学虽易教会很难，望大家且教且乐。

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