一、鱼缸法则

一美国超大公司办公室门口摆着一个漂亮鱼缸，鱼缸里十几条漂亮的热带鱼游来游去。两年过去了，小鱼们似乎没有什么变化，依旧3寸来长。

这一天，董事长的儿子不小心把鱼缸打破了，鱼缸里的水四处横流，大家急忙把可怜巴巴的热带鱼捡起来，放进院子里的水池里。

两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们纷纷跑到水池里捞那些漂亮的小鱼。令他们非常惊讶的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然都由3寸来长疯长到了1尺！

后来人们把这种由于给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象称为“鱼缸法则”。

“鱼缸法则”启示：孩子的成长需要自由的空间，不要让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。

二、天鹅效应

天鹅湖中有一个小岛，岛上住着一位老渔翁和他的妻子。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上。它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。

老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼，于是这群天鹅就跟这对夫妇熟悉起来。

冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛栖息。

湖面封冻，它们无法获得食物，老夫妇就敞开他们茅屋的门，让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，直至第二年春天来临。

有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅从此消失了。它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

“天鹅效应”启示：人人都赞美无私的爱，事实上，无原则的爱也是一种伤害。

三、南风效应。

北风和南风打赌，看谁的力量更强大。他们决定比试谁能把行人的大衣脱掉。

北风先来。他鼓起劲，呼呼地吹着，直吹得冷风凛凛、寒冷刺骨，可是越刮，为了抵御北风的侵袭，行人越把大衣裹得紧紧的。

接下来是南风。南风徐徐吹动，轻柔温暖，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，渐觉有点热，于是开始解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

人们把这种以启发自我反省、满足自我需要而达到目的的做法称为“南风效应”。

“南风效应”启示：教育孩子时，宽容比惩戒更有效。

四、破窗理论。

美国心理学家詹巴斗进行过一项有趣的试验：他把两辆一模一样的汽车分别停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区和相对杂乱的布朗克斯街区。

停在中产阶级社区的那一辆，停了一个星期也完好无损。而另一辆，他摘掉车牌，打开顶棚，结果不到一天就被人偷走了。

后来，他把那辆完好无损的汽车敲碎了一块玻璃，结果，仅过了几个小时车就不见了。

如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，这就是“破窗理论”。

“破窗理论”启示：“近朱者赤、近墨者黑”，后天环境对孩子成长至关重要。

五、天赋递减法则

早期教育是开发儿童潜能的必要方式之一，早期教育更容易造就天才。

一个孩子，假如他的天资能得到充分的发挥，最终可以具有100分的能力，那么100分就是这个孩子的潜能。

如果放任不管，就只能成为具有30分能力的人，他的潜能只发挥出一小部分。

如果对他进行适当的教育，他的能力就可以达到六七十分，甚至是80分。

专家的教育研究表明：如果从5岁开始教育，即使是非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从10岁开始教育，就只能具有60分的能力。这就是“天赋递减法则”。

“天赋递减法则”启示：儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。

六、罗森塔尔效应。

罗森塔尔是20世纪美国著名的心理学家，1966年，他做了一项实验，研究教师的期望对学生成绩的影响。

罗森塔尔和助手来到一所小学，他们以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，叮嘱他们务必保密。其实他们撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选的。

8个月后，奇迹出现了。凡是上了名单的学生，成绩都有了较大的进步，且各方面都表现得很优秀。被期望的学生在智商上有了明显的提高，这一点对于智商中等的学生表现得尤为显著。

显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对老师产生了暗示，老师们相信专家的结论，相信那些被指定的孩子确有前途，于是对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，更加信任、鼓励他们。

这些孩子感受到教师对自己的信任和期望，自信心得到增强，因而比其他学生更努力，进步得更快。

后来，人们就把这种积极期望产生的积极结果称为“罗森塔尔效应”。

“罗森塔尔效应”启示：家长和老师如果像对待天才一样爱护、期望、教育孩子，每个孩子都可能成为非凡的天才。

【天使成长教育】：积极心理学的倡导者，快乐家庭教育的践行者，和你一起，陪伴孩子健康成长。

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