教室里坐满了前来听公开课的老师。大家都想从这个“从不写教案，从不听写，从不改作业”，教学成绩却永远名列前茅的“三不”老师的课堂上取到真经。
叮铃铃！
老师们齐齐看向教室门口，翘首等待着艾老师。教室里却已书声琅琅。
一分钟过去了，没见艾老师进来;两分钟过去了，画面还是静止状态;三分钟过去了，只见艾老师端着杯子，悠闲地踱进教室。目光威严地看了一眼全班，随着目光前移，他一脸诧异，忽而恍然大悟，一丝若有若无的慌乱闪过，瞬间又悠然自若。他继续背着手视察着读得正起劲的同学们。众老师有些意外。
五分钟过去了，艾老师说了一句“stop!”叫停学生，站在教师中部，面对众老师，开始了纯英文演讲。老师们以为他大概是要表示一下欢迎之意，做好了鼓掌的准备。可是越听越不对劲，原来艾老师说他忘了今天要讲公开课，因此没有什么准备。顿了顿他又说道，听他的公开课是没有意义的。原因之一，他一个要退休的老教师，听了就算发现什么不足，碍于面子，老师们也不可能提出来;原因之二，他的学生基础差，他上课的节奏慢，重点班的老师听了会打瞌睡，非重点班的老师也没必要听，因为教学需要因材施教;其三，要他现在按公开课的要求上一节课，他可以，但不适合他的学生，热热闹闹演场戏，学生却可能一无所获。其四，七年级的农村孩子，没有英语基础，学英语对于他们来说，还在学爬。必须慢慢地启蒙，慢慢地教，给他们慢慢消化的时间。而这种节奏，是不符合人们对公开课的期待的。
“所以，”末了他用汉语说到：
“现在老师们可以离开了，接下来我要检查昨天的作业！”
老师们面面相觑，有的正在努力消化他那段话，听明白的老师也还处于诧异之中。教研组长有些许不快。但他咽下了到嘴边的话，拿起听课本，站起来看向众老师，然后手一挥往教室门口走去，云里雾里的老师们，满腹狐疑地陆续离开了教室。他们可不敢这样子上公开课啊。
艾老师关了门，开始一张桌子一张桌子检查 学生们的作业。
“×××！错掉了！”
“×××，注意书写！”
突然，教室门被推开，刚离开的老师们又急匆匆小跑着走进教室，只见教研组长走到艾老师跟前，小声说道：“老艾，打考勤的从监控里看我们出去，跑来楼梯口拦着我们，说校长说了，今天教育局的新局长来检查教学常规，要听节英语课。校长查了今天刚好轮着你上公开课，就安排来听你的。你看给是上点新课？”
“哪个来都一样，上节课的知识点必须通过这节课的练习来巩固，否则就是吃夹生饭。我还不能上新课。教那么多年书，你们也知道，夹生饭不好吃。”众老师觉得他的话有道理，但还是齐齐说到;“艾老师，上点新课我们学习学习嘛！”
艾老师笑笑，说你们都是高手，各有各的方法。要相信自己。我的方法土，没什么好学的。
教研组长无奈地摇摇头，众老师也各怀心思坐回刚才坐过的座位。
艾老师继续检查着作业。
突然，门又被推开，校长轻轻推开门猫进来，朝艾老师摆摆手，轻轻走到后排，可是刚坐下他又跳起来，道：“艾老师，教育局的来听课，我让他们来你们班。你怕是整个PPT上上，别给人家说我们学校跟不上时代”。正说着电话响起来，校长边说“好好好，我马上出来迎”边朝门口走去，到门口又转过身来说到“门卫发信息说他们已经到校门口了，我先出去迎接，你安排一下。”
立刻有一个女老师拿出U盘递给艾老师。
艾老师接过U盘，可是并没有急着去开电脑。他犹豫了一下，边把U盘递回去边说：“还是算了，我不喜欢用U盘，哗哗哗两下翻完，学生只看得个热闹。我还是一步一步来。”
教研组长站起来欲再说什么，只见门再次被推开，教室门口站着校长和另外七八个教育局的人，后排的老师立刻起来安排学生让出座位。校长边领着他们朝后排走，边瞟了一眼艾老师，当他看到多媒体还没打开时，笑容僵了一下，脸色随即变得铁青。
只见艾老师气定神闲地坐上讲台，继续到，“同学们，刚才的作业我都看了，现在我们来顺着讲讲。“第一题，单数名词用it代替，复数名词用them代替。答案选C。”边讲边走下讲台，一张张桌子瞄着。见好几个同学正忙着用涂改液涂着做错的答案，他连忙制止到：“做错的你们不要涂掉，人生的错误是涂抹不掉的，用红笔改在旁边。给自己做个警示。”
“×××，改错掉了！对的都被你改错了！是咋个听课的？真想挖你一撮栗头！咋个不弄清楚就乱改？！哦，你是照着你同桌的改噶？做人要相信自己，坚持自己的原则嘛！”说着轻轻敲了敲那个学生的头。
“×××！it写错了！哎！真难教！你要比别人多下点功夫啊！”
……
叮铃铃！
下课铃响了，教育局长三步两步跑上讲台，紧紧捂住艾老师的手：
“艾老！讲得太好了！当初你教我们就教得那么好，现在还是一样！做你的学生，是种福气啊！”
