《亲子益智游戏》，主编为罗耀先。这是2014年9月28日阅读后的笔记，主要记录如何与0~3岁的幼儿做游戏，并在游戏中培养幼儿的各项能力。

0~1岁

1.宝宝在婴儿期如果没有丰富的视觉刺激，不但视觉通路无法形成，甚至会使大脑视觉潜能完全丧失。视觉刺激能开发宝宝的智力。

2.幼儿音乐教育有两个重要功能，其一是气质的养成，其二是智慧的提升。

3.如何测试宝宝的视力

（1）站在约6米外，举起手指头，让他跟着你举起相同的指头数。如果他无法办到的话，应带他去看医生。

（2）对于几个月的婴儿，可以用小转鼓在孩子眼前转动，同时仔细检查其眼睛。如果眼睛有震颤，说明婴儿有视力，反之则无视力。

（3）将小儿的一只眼睛遮住，如果哭闹或摇头，用手去抓，说明被遮住的眼睛视力是好的。相反，遮住后无反应，说明这只眼睛有问题。

（4）如果小儿总爱眯着眼、怕光、歪头，都应考虑眼睛是否出了问题。

4.如何对待好奇心？

（1）凡是没有危险的东西，都可让孩子自己地玩或扔，满足其好奇心和探索愿望，培养初步思维活动。

（2）有危险的动作或东西，应用语言和表情加以制止，告诉他不要动，甚至让他自己体会一下，如热水烫手，让他轻轻摸一下，让他以后不敢再动相应有危险的东西。

5.调动宝宝说话的热情，尽量重复宝宝“咿咿呀呀”的语言，并加上相应“注释”，尽量强调某个词汇，加强宝宝对常用词的认识和理解。

6.脾气好的孩子常一个人玩，与成人交流机会较少。室长要警惕因“交流少”而导致的智力落后。

7.动作锻炼

（1）扶着或靠着练习站立

（2）扶站时，鼓励坐下拿玩具

（3）准备一个安全的角落，让宝宝自由活动

（4）扶起后，让宝宝蹲下

（5）扶站后用玩具等诱导迈步

（6）蹲下捡玩具后站立

8.培养阅读能力，从朗读开始

（1）朗读宜早不宜迟

（2）有规律的朗读，最好睡前朗读，成习惯

（3）选择好书，如儿歌、故事、经典著作、名篇佳作

（4）有表情、抑扬顿挫地朗读

1~2岁

1.用玩具发展语言和认识能力。玩的时候，大人边玩边讲，教导理解事物之间的关系，与他人合作。玩完后学会一起收拾玩具。

2.儿童期80%的知识从视觉中获得。

3.怎样对待宝宝的自我意识？父母应学会说“不”，同时应注意以下几点：

（1）解释原因

（2）父母的意见要一致

（3）坚持到底

（4）不能讲条件

（5）给宝宝其它选择的机会

（6）不能总说“不”

4.故意说错话，如果宝宝发现说错，要表扬；如果没发现说错，加以指导。这可以提升宝宝语言智能，增加语言理解能力。

5.幼儿会说的话虽然不多，但能理解的话却多好几倍，学习的速度也快，不可以认为“反正他不懂，说了也没用”，要不厌其烦地说一些容易理解的话，及时纠正错误的发音。

6.光脚行走益处大。光脚行走可调节人体的许多功能，如增强大脑的灵活性，改善大脑皮层对刺激的反应，改善血液循环和新陈代谢，增加人体对外界环境的适应力。

7.鼓励和创造机会让宝宝学习主动与别人交往，从中得到乐趣。但不要强迫与人交往。

8.怎样提升孩子的智力？

（1）多听多看多动手，发展视、听、触觉

（2）多和孩子说话交流，既能促进听觉，还能满足孩子对情感的需要

（3）结合日常生活和简单游戏，培养孩子的思维、想象、实践、创造等能力

9.大脑皮层的成熟程度随手指运动的刺激强度和时间而加快。

10.教认颜色不要操之过急。最快学会认识红色，先记住大量红色的东西后，再理解红色指的是色彩，非物名。经常鼓励宝宝从杂色玩具中找出红色的。要给以充分的时间练习，不要急于教会其他颜色。

11.各年龄段适宜的运动能力

（1）1~2岁：跑跳、拍球、双腿跳

（2）2~3岁：跳绳、蹦床、单腿跳

（3）幼儿期：过独木桥、舞蹈、游戏中的跑跳（调整运动能力为主）

（4）少儿期：打球、跑步、做操、日光浴（室外活动为主）

12.引导宝宝的求知欲：

（1）提供探索宝宝感兴趣和好奇的领域

（2）提供信任和温暖的学习情境

（3）借物质酬谢建立年纪小的宝宝的外在动机，年龄稍长再引发他的内在动机。

（4）允许尝试错误的学习

（5）不以在的价值观来衡量宝宝的所作所为

（6）教宝宝对自己的行为结果负责任

13.二周岁宝宝的数学能力发展很快。

14.幼儿家教四不宜：

（1）不宜包办代替，让孩子做力所能及的事

（2）不宜满足不恰当的要求，因此一岁后的孩子会用手段要挟父母来满足要求

（3）不宜干涉太多，培养自主性

（4）不宜不理解孩子，因为1~2岁的孩子仍无法清楚的表达。

15.忽视更有效。宝宝希望父母能注意他，当宝宝做一些令父母头痛的事，父母应装作不在意，宝宝就会觉得兴趣索然，不再做。

16.左右手发展。左手的闲置是人自身能力的巨大浪费，有意识地训练孩子多用左手。不要刻意纠正“左撇子”，训练学着使用右手，让左右脑一起开发。

17.训练灵活性

（1）让运动稳定协调，训练转弯、绕障碍物跑、倒退走、侧身走、双脚跳、跨越跳等

（2）发展手的握力、腿的蹬力，训练攀登动作。

（3）锻炼手臂力量，训练扔皮球、掷小笼包。投掷同时培养注意力和初步空间感。

18.让宝宝信手涂鸦是发展想象力的途径，不要禁止

2~3岁

1.培养口语表达能力的途径：在游戏中让孩子学习语言；丰富孩子的生活知识；设置良好的语言环境；让孩子经常练习；多样化练习。

2.宝宝建立“自我”的方式就是反抗。在孩子发脾气时假装不知道，暂时不理他，或把孩子的注意力引向其他游戏。

3.音乐与美术可促进大脑更加专注于其他种类知识的学习。

4.多交谈，智商高。

5.激发想像力。装配式玩具或积木更能激发孩子的创造力，不要买过多现成附件的玩具。鼓励孩子画画、读书或进行户外活动。

6.纠正发音的关键期。对容易发错的字音要反复地让孩子听，也可做5个字的传话游戏。

7.发现宝宝的音乐天赋。三岁内基本上能辨别高、中、低音音域，并能唱歌和自己弹奏乐曲，具有很强的音乐模仿力和辨音能力。

8.学习数学不仅能极大地提高孩子的抽象思维能力和空间相像能力，而且培养孩子专注、受钻研的性格品质。千万不要强迫幼儿去念数、背数。

9.选择玩具不要带性别色彩，应鼓励依其意愿、依玩具所能发挥的功能去选择。

10.培养孩子的思维能力。信息是思维的源泉，要努力拓宽孩子的视野，如郊游、参观、集体活动等。要多向孩子提问，设计问题让孩子来解决。

11.大自然是增长孩子知识，开发智力的好课堂。

12.走花坛边的益处，可纠正不良的走路姿势，有利于腿部的发育，锻炼平衡性。

13.发现舞蹈、体育天赋，会表现出活泼、好动、反应敏捷等特征，具有很强的模仿性和掌握舞蹈技艺的能力，对音乐乐感和节奏感掌握较快。

14.如何进行早期数学教育？

（1）从具体直观入手，经常教数东西

（2）经常让孩子辨别生活中所见的各种事物度与量的差异

（3）可用石子、象棋子、围棋子、火柴等物品让孩子在桌上玩数学游戏

（4）经常让孩子参与分配东西

（5）做分类游戏，慢慢建立数群、集合的概念

15.如何评价父母与孩子的关系

（1）喜欢和你说话

（2）喜欢和你在一起

（3）常拥抱你

（4）常主动地把想法和感受告诉你

（5）喜欢帮助你

（6）有孩子在场，你觉得愉快

16.多利用平时的生活对宝宝进行安全教育。

17.怎样教孩子学绘画，

（1）不应强迫，让孩子自己发挥

（2）赞赏孩子，把孩子的画挂在家中

（3）让孩子尝试不同的画法与画具

（4）对孩子的伤口要持尊重态度

18.当孩子做事只做一半怎么办？

（1）以轻松、幽默的话提醒宝宝继续完成

（2）多给宝宝自由玩乐的时间

（3）交流时让宝宝看着父母

（4）每次只做一件简单的事

（5）交待时要直接明确地表达，“拿个碗来”“换件干净衣服”

19.称谓教育

（1）反复地教育

（2）称谓错误时，要不厌其烦地解释