影响孩子自控力的因素
物质条件和教养方式对男孩和女孩自控力的培养有非常大的差异。
对于女孩，来自富裕家庭的孩子，相比于来自贫穷家庭的孩子，有更高的自控力。但是教养方式对于培养女孩的自控力的作用不明显。
也就是说，女孩的自控力培养，更多依赖于物质条件，较少地受到父母教养方式的影响。简而言之，女孩要富养。
对于男孩而言，家庭的富裕程度，对培养男孩自控力没有明显作用；相反，父母的教养方式起到关键性作用，对男孩严格要求，并同时关注他们成长的教养方式，更容易培养出男孩的自控力。
也就是说，男孩的自控力培养，与父母给他钱的多少没有关系，而与父母给他的经历和挑战有关。简而言之，男孩要穷养。
为什么要穷养儿，富养女？
对女孩而言，她需要富养。在物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主、见多识广，才有判断力，才会挑选，而不是被一根冰棍或者几句虚情假意的甜言蜜语所骗走。
而对于男孩来说，他需要经历和挑战。男性在基因的传递过程中，最重要的作用是提供足够的物质资源。而抢夺物质资源的过程，是激烈的、是血淋淋的甚至是致命的。
只有经历过坎坷磨砺，性情坚忍的人才能担当大任，只有“穷”过的男孩才明白优裕生活的可贵，才知道如何去创造财富。
为什么权威型教养方式行得通？
这是因为它在一定程度上符合孩子的大脑发育特点。
儿童青少年时期是大脑结构和功能发育的关键期。
一方面，他们的大脑具有非常大的可塑性，因此学习能力很强；
另一方面，因为大脑还在发育中，他们的自控力、专注力等高级功能还存在着一定的缺陷；所以，如果没有外界的约束，他们可能会因自控力和专注力较弱，而出现行为和心理上的问题。
权威型教养方式的误区
权威型教养方式并不意味着父母对孩子越严格要求就越好。父母的教养还必须得以儿童青少年的脑和心理发育为前提。
这里我要介绍一个重要的概念叫作“关键期”。
儿童青少年的大脑与心理的发展不是匀速的，而是存在关键期（critical period）。这个关键期是指，对发展特定能力或行为最敏感的时期，所以关键期也称为最佳期、敏感期等等。
比如，2到3岁是儿童口头语言发展的关键期，4到5岁是儿童书面语言学习的关键期等。
关键期有两个特点：
在关键期，学习这个关键期最敏感的能力或行为最快最有效，事半功倍；
关键期的时间很短，一旦错过就很难补回来。比如对印度从小被狼养大的狼孩的研究就表明，如果孩子在12岁之前没有学习语言，那么以后无论如何努力，无论如何教授他们语言，孩子也永远无法像正常人一样使用语言。
权威型教养方式要发挥效力，必须要掌握孩子成长的规律，给他们足够多的空间和时间，而不是拔苗助长，将更有助孩子的成长。
