周日上午在家，孩子说作业写完了，想看手机视频半小时，因为昨天能说到做到，就把手机给了他。结果是看了一个小时才把手机交还，希望他复习完成私人定制的作业，虽也说搞但不能付出行动。期间又说要手机打电话，顺势看看照片，看视频，听听歌，就这样东逛逛西晃晃到了中午，下午两点多就去打篮球了。
周六周日的白天没有写作业，都是晚上才愿意写，妈妈跟我说孩子白天就是没有写作业的动力，白天安静不下来，只有晚上才能安心的写一会儿。想想也是，过去周末写作业的质量也不太好，因为玩手机也需要不少时间，这个周不玩手机明显感觉时间宽裕多了，去打了两场篮球，比过去周末窝在家里要好多了。
晚上希望他做私人定制的作业，说班主任老师走了，没有必要做，明显是借口。我们催促了几次，后来说就是不做了，知道他的心门已经关闭，忍不住还是吵了几句，他只是把耳朵蒙住，没有吵闹和对抗。
因为考试成绩哭了一场，两个星期没玩游戏了，私人定制的作业也坚持了一周，周末三天的作业明明有有大把的时间却不愿意写，为什么？静下来沉思，终于明白了原来是孩子没有动力了。
从心灵层找动力，从头脑层找方法，如何为他注入源源不断的动力，绝不是一味的监督和催逼，而是要培养孩子的自信心，自信心需要培养孩子的兴趣和成就感。如果把人比喻为飞机，自信心相当于飞机的发动机，自信心决定一个人的进取心，而情绪就相当于汽油，我们没有给孩子在学习中添加汽油和润滑剂，没有注意说话的方式和语气，当然会时而很好，时而松懈。
每次催促的效果很差，但除此之外没有更好的方法。昨天才突然意识到培养孩子的动力就是要进行能力形成四步法，341肯定法，心灵成长阶梯图。过去我们肯定的太少了，虽然也知道这些理论，但并没有落实到行动中去，肯定，肯定，再肯定，培养他的正向感觉，增强他的自信心，为他不断的加油，注入源源不断的动力源泉。
