微信群"含德育心之家-智慧父母课堂"的聊天记录如下:
————— 2019-6-11 —————
子栋 10:32
家人们，上午好！今天，我们聊个什么话题呢，没有家人出话题出来的话，那就我自己想个话题。
小小惠 10:39
子栋老师帮我们解答下素读经典，不看注释的这个话题吧。
子栋 10:39
那我们聊聊孩子吧。
子栋 10:39
@HD49[表情]漳州文灏妈刘小惠G4 好的。那就这个话题。
子栋 10:39
素读经典。
子栋 10:40
昨天早上，我提了一下读经典的几大通道。
子栋 10:40
但是，没有展开来细讲。
陈惠-育心经典国学教育 10:40
是的，我们家孩子也会问，不懂意思，一直读，没意思。
子栋 10:40
嗯，陈慧老师怎么回答孩子的？
陈惠-育心经典国学教育 10:40
其实他们是把经典语句会用到生活中的。
梅子 10:40
自从上次子栋老师说了要素读原文，不要网上搜索注解，靠自己理解去分享，我真的觉得不一样了。
梅子 10:41
之前我会依赖网上的注解。
陈惠-育心经典国学教育 10:42
不好回答呀。就说我们多读几遍，自然就会领会到其中意思了。
梅子 10:42
现在早上的打卡要分享一句经典语录，我都能从脑袋瓜蹦出一句两句出来。
小小惠 10:43
在泰国出差时候有跟一个宝妈聊，他们有在读易经，但是一卦分两周读，一天读一小段，每天就是要边读，让孩子去理解中读经典。我跟他们说素读，他们不能理解。
子栋 10:43
这个现象在我们育心经典教育体系有存在，
敏 10:43
怎么回答呢？等待揭晓。
子栋 10:43
其实，在其它国学机构是普遍存在的问题。
子栋 10:44
只是没有显露出来那么多，
子栋 10:44
大家知道是什么原因吗？
子栋 10:44
比如，早些年民间开办的那些私塾。
梅子 10:44
原始的学习习惯。
子栋 10:44
那里的孩子，比我们的孩子读的经典要多的多。
子栋 10:45
不管是数量还是变数上，都是远远超出我们育心经典体系的。
陈惠-育心经典国学教育 10:45
大量读经反而更不好了。
梅子 10:45
用大人的思维来教育孩子？
子栋 10:46
但是，为什么他们那些家长，在这方面的问题，没有大量显露出来呢，
淡然 10:46
父母不参与，孩子无法做到明经和行经。
子栋 10:46
而我们育心经典体系的家长们，会有这样的问题和担心呢，
子栋 10:46
最重要的一个原因。
子栋 10:46
就是我们育心经典体系，家长参与了。
子栋 10:47
所以，为什么叫作学问。
子栋 10:47
一是学了才会产生疑问。
子栋 10:47
二是学习再问。
陈惠-育心经典国学教育 10:47
厉害，是的。他们大多数是全封闭的，父母不参与。
子栋 10:47
那他们的孩子会懂经典内在意思吗？
子栋 10:48
显然是更加不懂的。
子栋 10:48
为什么我敢这么肯定。
子栋 10:48
就凭一条，他们是与社会，家庭，生活脱离学习经典的。
子栋 10:48
经典源于生活。
小小惠 10:49
是的，我朋友就是买完教材家里自己跟着孩子读，没人给解答，自己在家就边看注释边学边读。
子栋 10:49
而我们育心经典在学经典的路中，坚持四不离原则。
子栋 10:49
不离生活，不离家庭，不离学校，不离圣贤教诲。
子栋 10:50
我们与生活完全融入去学习，孩子都不能懂，想象他们怎么能懂。
子栋 10:51
温室里不可能长出参天大树的。
子栋 10:51
那好了，我们再看问题。
子栋 10:51
孩子读了经典不懂，怎么办，
子栋 10:51
易经的六爻智慧告诉我们，
子栋 10:52
人生是阶段性成长，发展的。
子栋 10:52
包括，人生学习成长之路也是一样的道理，
子栋 10:52
这道理也是规律。
子栋 10:53
就如同，孩子刚生下来，只能躺着，不可能会爬，会走的一样的道理。
子栋 10:53
有的家长，第一次做父母，孩子总是哭，他们感觉好奇怪，怎么老是哭啊，
陈惠-育心经典国学教育 10:53
是循序渐进的过程。
子栋 10:54
那他不哭干么，他和你说话呀！
子栋 10:54
不可能的事情嘛，
博楷博远妈王靖 10:54
是的，一听到哭，就头大，就希望他闭上嘴巴。很多这样的。
子栋 10:54
他这个阶段只能通过哭，向外界传达信号及要求。
陈惠-育心经典国学教育 10:54
因为还不会说话，所以只能用哭声来表达自己的需要和情绪。
子栋 10:55
是的。
敏 10:55
哭是他们的语言。
子栋 10:55
那我们孩子从小学习经典，也是这样的简单道理。
淡然 10:55
哭就是婴儿和大人交流的方式。
子栋 10:55
我们中国人常说，三岁看大，七岁看老。
子栋 10:55
这些古话，是非常有道理的。
子栋 10:56
那西方是这么来看待孩子成长阶段的。
子栋 10:56
首先6岁前是启蒙教育的黄金期，
子栋 10:56
包括孩子的习惯，思维还是记忆。
子栋 10:57
这和我们中国人讲的七岁是一样的。
子栋 10:57
因为，我们中国人的七岁就是六岁。
子栋 10:57
中国的孩子在妈妈肚子就算了一岁的。
陈惠-育心经典国学教育 10:58
其实我们的经典就是最好的胎教，最好的启蒙教育。
子栋 10:58
然后，13岁与13岁后，又是一个阶段。
子栋 10:59
大家知道13岁之后，是孩子什么能力提升的重要阶段不？
小小惠 10:59
是的，看靖博就知道了，现在参加读经班都能很认真的在听。
子栋 10:59
理解力。
子栋 10:59
对吧，
子栋 10:59
就是理解力。
子栋 10:59
那问家人们，理解力是怎么培养出来的？
饶爱兰 11:00
多读经典、多看书。
饶爱兰 11:00
书读百遍，其义自见。
子栋 11:01
理解力是记忆力和记忆的储存量培养出来的。
子栋 11:02
理解，理解，就是对脑海中所储存的知识，智慧进行反刍。
子栋 11:02
那我们想想，如果，我们脑子里是空空的，
陈惠-育心经典国学教育 11:02
有了量的积累，才有可能有质的飞跃。
子栋 11:02
请问理解什么，
贺晓燕（彰泥） 11:02
[强]记忆是量，理解是质，由量变到质变。
淡然 11:02
反刍这个比喻太形象了。[强]
子栋 11:02
所以，我们要明白一点。
子栋 11:03
13岁之前的孩子们要干什么才是重要的事情，
饶爱兰 11:03
素读原文，累积量。
子栋 11:03
就是储存大量的智慧，知识，通过学习，保持好自己的记忆力。
子栋 11:04
我用了保持，而不是培养。
子栋 11:04
因为孩子超强的记忆力是天生的。
子栋 11:04
是天性。
饶爱兰 11:04
是的，孩子的记忆非常好。
陈惠-育心经典国学教育 11:04
因为人的记忆力随着年龄的增长，在慢慢衰退吧。
子栋 11:05
只是我们后期，很多家长没有合理利用，发挥，保持好，结果把孩子的天性能力，无知地给抹杀了。
饶爱兰 11:06
隐性“杀人”。[偷笑]
贺晓燕（彰泥） 11:06
是的，因为家长自己没有学习，就给不到孩子引领。
子栋 11:06
是的，确实是这样的。
子栋 11:06
另外，学了就懂的东西，说明价值一般。
饶爱兰 11:07
但是，大多数家长都喜欢学习一看就懂的东西。
子栋 11:07
那好，首先我们知道了给孩子最佳记忆黄金期储存。
子栋 11:08
那其次，马上就第二点，
子栋 11:08
储存什么，才是关键。
饶爱兰 11:08
有价值的。
子栋 11:08
对，也就是能量高的，一定是最有价值的。
子栋 11:09
那为什么能称之经典，
贺晓燕（彰泥） 11:09
储存经典，就是储存人生智慧。
饶爱兰 11:10
读最高能量的书，交最有能量的人，做最有能量的事。
子栋 11:10
我们都知道歌曲也有分经典老歌。
子栋 11:11
我听的歌，都是那些经典老歌，
子栋 11:11
现在很多的歌，我是听不懂，也欣赏不了。
小小惠 11:12
经典的歌，怎么听都听不腻，也是大家喜欢的原因之一吧。
子栋 11:12
那些老歌呢，每次听，每次都有让我回味，留恋，寄托的意境。
饶爱兰 11:12
是的，经典歌曲人人都能哼几句。
陈惠-育心经典国学教育 11:12
经典的歌，不论是是旋律还是歌词，都是耐人寻味的。
子栋 11:13
好我们当下所学习的经典书籍，
陈惠-育心经典国学教育 11:13
归根到底就是有内涵。
子栋 11:13
那是流传了两三千年的。
饶爱兰 11:14
是经典中的经典。
子栋 11:14
他是有经历了朝代的更替，时间的洗礼，人们大量的学习和实践的。
贺晓燕（彰泥） 11:15
是的，是圣人所做，历经历史长河大浪淘沙沉淀下来依然闪闪发光的智慧。
子栋 11:17
另外，我们去找，在中国历史上哪个帝王将相不学经典的。
子栋 11:17
大家可以会说，刘邦出生是流氓，肯定没有学。
子栋 11:18
朱元璋是乞丐，应该也没有学。
子栋 11:18
那我们看下刘邦手下的功臣的名字。
子栋 11:18
萧何，韩信，张良，陈平...
子栋 11:19
朱元璋的军师，刘伯温，大将军徐达等。
子栋 11:20
哪个不学，而且不但学，而且张良，陈平，刘伯温还是道家思想。
子栋 11:21
张良当初是韩国贵族，
子栋 11:21
就在河南。
陈惠-育心经典国学教育 11:21
所以他们俩是属于善用人，善借力？
子栋 11:21
知人者智。
博楷博远妈王靖 11:22
自知者明。
子栋 11:23
所以，我们一定要给孩子最重要的成长时期，通过记忆，让孩子们储存大量的高能量的智慧，道理，规律。
子栋 11:23
而不是单单的知识。
子栋 11:24
这点，我们确定好了。
子栋 11:24
再看第三步。
子栋 11:24
如果又有记忆，又能懂，不是太厉害吗，
子栋 11:24
对的。
子栋 11:24
那如何去做呢，
贺晓燕（彰泥） 11:25
会用才是关键。
子栋 11:25
那不是让孩子通过文字去理解，诠释。
子栋 11:25
做不到，
博楷博远妈王靖 11:25
行经，像子栋老师一样，运用在工作，生活中。
淡然 11:25
通过生活，引出经典，让孩子理解。
子栋 11:25
因为，孩子们没有丰富的生活经历和社会阅历。
贺晓燕（彰泥） 11:25
是的。得在生活中去体悟，运用。
子栋 11:26
那就是生活环境。
子栋 11:27
生活环境有家庭生活环境，学校环境，
子栋 11:27
我们育心的孩子，是比较幸福，幸运的。
子栋 11:27
他们有爱学习，成长的父母，身边还有一帮一起读经典的伙伴。
子栋 11:28
每周，都可以相聚在一起，
子栋 11:28
这种生活环境，氛围，非常非常的重要。
贺晓燕（彰泥） 11:29
这种环境，这种幸福，是外面孩子所没有的。没有这样的环境，读再多，不一定能用出多少。
子栋 11:29
父母做到了学经行，经典生活，生活经典。
子栋 11:29
那孩子自然的生活环境就是活经典。
饶爱兰 11:30
经典生活化，生活经典化。
家庭教育[表情]亲子教育-陈翠森 11:30
有句话说的，人是环境的产物
子栋 11:30
所以，各位家人，孩子读经典不懂，不用着急。
小小惠 11:30
对的，就如我们周末的读经班，同样的周末，我们育心宝贝们的周末就过得特别不一样，玩中学学中玩。
子栋 11:30
继续读。
子栋 11:30
我们家长也要读，
子栋 11:30
我们一边读，一边平台学习，一边在生活中应用。
敏 11:31
父母的认知学习还是最重要的。
子栋 11:31
自然，解决所有的担心。
贺晓燕（彰泥） 11:31
就如吃饭，该吃饭的时候就只管吃，不要吃一口就想着能不能消化的事。
小小惠 11:31
必须好好的把经典读起来，再运用到生活中。
子栋 11:31
是的，非常恰当。
淡然 11:31
昨天孩因为不认真练琴，被我揍了。今天早上起床时我给她说：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。简单给她解释了一下。我问她：你属于哪种？妞说：中士。[捂脸]
贺晓燕（彰泥） 11:31
吃饱了，我们该干嘛干嘛，身体自然而然就消化吸收了。
贺晓燕（彰泥） 11:32
[强][呲牙]这么小的孩子，能知道自己处在哪个阶层，很厉害了。
贺晓燕（彰泥） 11:34
好的，感恩子栋老师这么细致的分享解析！非常受益！分享了一个半小时了，不是一般的幸福！[爱心]
博楷博远妈王靖 11:34
哈哈，都嫌不过瘾，没听够。[表情][表情]
子栋 11:34
有机会了，我会把文灏妈妈提的那个问题，再深入展开。
子栋 11:35
读经典，除了读明白文字意思，还有其它获取经典智慧的通道的。
小小惠 11:35
非常感谢子栋老师[玫瑰]同时也期待后面的深入展开。
家庭教育[表情]亲子教育-陈翠森 11:36
感恩子栋老师的大爱分享，非常的睿智和受用！少在群里冒泡，不过有空都会爬楼学习[憨笑]
子栋 11:39
@豫郑州文文妈邱亚娟 热爱生活，热爱工作，自然提高工作效率。
贺晓燕（彰泥） 11:40
[强][强]那是，学习是磨刀不误砍柴工，就是为了更好的生活，工作，育儿，宜家！
博楷博远妈王靖 11:42
@豫郑州文文妈邱亚娟 哈哈，那就坚持早起学习，把日记记起来！！记录我们的成长，孩子的成长，给将来的我们和孩子一个大大的礼物[表情] ！
陈惠-育心经典国学教育 11:56
感恩子栋的分享。听君一席话，胜读十年书。知道家长参与的重要性，但不知道如此重要，直接导致不同的结果。
珠兰 12:30
感恩子栋老师分享。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]我学习到了成长是有分阶段的，孩子13岁前，反复素读经典， 是在进行量的储备，记忆力的保持。到了孩子13岁以后，就可以进行智慧反刍，到时就会有质的飞越。我们读经一定要大人跟着孩子一起学起来，大人的成长可以给到孩子有价值的引领，也可以让孩子更好地在生活中体悟经典，运用经典。
陈惠-育心经典国学教育 12:35
感觉听子栋老师的分享都上瘾了，无论多忙，都忍不住要看一下，怕掉队了。[呲牙]
珠兰 12:36
是的，非常必要补课，不然损失大了！
郑寅玉(中国平安) 13:50
感恩子栋老师和家人们的分享，乍一看，感觉都太有才了…。仔细回味琢磨，才懂这是长期读经、平台学习的沉淀和积累[强]！
万丈高楼，刚刚爬完[表情]
