1零岁到两岁半。

视觉，刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。

口，包括用口进行的味觉触觉过程，用口感觉事物认识事物，不断练习使用牙齿使用舌头。

手，喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。

走，从最初的要成人拉着手，跳到独立行走到窑上下坡，爬楼梯，到专门爱走不平的地方。

空间，喜欢探索空间，最早表现为爬抓移动物体的稍大一点，则喜欢爬高旋转扔东西等。

细小事物，对极小而细致的东西感兴趣。

秩序，急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

模仿，最早表现为模仿一个词，会应一答重复进行y吗，也模仿动作。

自我意识——表现为咬人，打人，说 不 等。

审美，要求食物或用具必须完整。

2、两岁半到三岁。

建立概念，儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。

自我意识产生，私有意识产生，明确指明，这是我的。

秩序，需要并保护一个精确且有秩序的环境。

3、三岁到四岁。

执拗，秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹焦虑，表现出不可逆性。

垒高，喜欢把物体垒高，然后推倒再重来，以此建立三维空间的感觉。

色彩，开始对色彩产生感觉和认知，并开始在生活中寻找不同的颜色。

语言，开始对句子表达的意思感兴趣并重复或模仿他人的话。

诅咒，发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒，成人反应越强烈儿童越喜欢说诅咒的话。

追求完美，从要求食物完整发展到了对所有使用的用具事物完美的追求，每一件事情都不能出差错。

剪贴涂，真正开始有意识的使用工具。

藏，占有欲，开始强烈感觉占有支配自己所属物的快乐。物品的交换，从此开始拉开了人际关系的序幕。

逻辑思维，不断追问为什么，打破砂锅问到底？

绘画，儿童与生俱来的表达自我的语言方式。

延续秩序，从具体的生活秩序延续到了心理秩序。

人际关系，一对一的交换食物和玩具。

4、4到5岁。

出生，开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。

情感，不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他对父母的情绪反应非常敏感。

人际关系，从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友，并开始相互依恋。

婚姻，人际关系敏感期过后才真正展开，最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。

审美，开始对自我和环境有什么要求？尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。

数学概念，对数名数量数字产生了兴趣，只有三位一体的掌握才算掌握了数的概念。

身份确认，开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

性别，对性别以及对自身身体的认识，基本来自于观察，如同认识眼鼻口一样，态度很客观。

音乐，音乐是儿童生命的一部分。

绘画，儿童与生俱来的表达自我的语言方式。

符号，孩子对识字拼读认识符号等感兴趣。

5、五岁到六岁。

婚姻，五岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。

书写，对符号书写文字符号产生兴趣。

数学逻辑，对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。

社会性兴趣，开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

动植物实验收集，开始热烈的吸收一切来自自然界的知识。

延续交往的敏感期，结束一对一的交往，进入3、4人一组的交往。