“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”听了胡老师的课，真正从内心换醒了我。我们学校在刚刚结束的一学期里，全校上下进行了主题研修，年近五十的我，任教九年级英语，参与积极性并不高，总觉得教研，浪费时间，影响进度。胡老师的课，让我深感惭愧，由于自身的惰性，影响了自己在专业化道路上的成长。顿悟：决心在今后的教学工作中，积极投身网络研修中，并做到以下几点，促进自己的真正的专业化成长。
首先，要与有志者同行，积极进行课题研究和课例研究。作为英语组教研组长，以身作则，从自己的实际出发，在市教研员和学校领导的共同研讨中，敲定恰当合理的研修主题：通过阅读提升学生英语语言运用能力的研究，然后根据主题进行上课，推敲课堂教学的每一个环节，共同研究改进方法，形成自己独特的课堂英语阅读教学特色。积极走入其他同仁的课堂，感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习，通过与同仁的共同探讨，集思广益，追求异中有同，同中求异的境界。在课例研究中要反复的打磨。课是教师的本，课是师生传递知识，建构核心素养的工具，所以在课例研究中，要先理论后实践，然后找专业级别的教师点评，在反复磨课中，使自己的课不断具有自己的特色。提升自己的同时，潜移默化的影响组内同事，抱团成长，共同进步，研修的路上才会走的更远更广。
其次，在研修的过程中，有诸多的收获，这就需要我们要积极写作，写随笔、教后反思、课题故事、研究报告、简报等等，要及时记录所思、所想、所感、所得、所获，让我们在总结经验教训中不断成长，及时的改变教学中的不足，优劣互补。简单的事情重复做，重复的事情用心做，才能做好一个研究型教师。同时在专业化道路上的成长，就要与读相伴，所以我们要想给学生一杯水，首先要有一桶水，我们要不断的学习和阅读。我们不仅要学习教育理论知识，还要读更多的与教育有关的书籍，在不断的阅读中充实自己，运用中成长自己。
一个人可能走得很快，一群人才能走得更远！而世界上最幸福的事，莫过于在人生道路上，有大师引领，有志者同行！相信在名师的引领下，在接下来的日子里，我一定扎实有效地开展好每一次教研活动，真正做到潜心于教研，抱团成长！
