文/日月
修行的人有三重境界，分别是自觉、觉他和觉醒圆满。自觉是自我觉悟，觉他是帮助他人觉悟，觉醒圆满是要形成自己的一套理论，去帮众生圆满。这三个都做到极致，那就成佛了。
王国维说过，大学问者要达到三个境界：第一个境界是"昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路"。第二个境界是"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"。第三个境界是"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处"。
作为一名教师，也要努力步入这三个境界。为了达到这三个境界，教师要经过五项修炼：意愿、锤炼、学习、创新和收获。
第一是意愿。这是教师成长的基础。好多人选择教师这个职业，并不是出于热爱，而是因为找不到理想的工作了。只有发自内心的想做老师，自觉自愿的把老师工作做到极致。有了当老师、当个好老师的意愿，教师才会不断成长。如果没有发自内心当老师的意愿，不可能在教育工作中很好地完成任务。
第二是锤炼。百炼才能成钢，是金子总会发光，铁杵磨成针也是经过反复的打磨。教师也一样，要在教育教学的实践中经受磨炼，经受失败和挫折的煎熬与考验，也经受收获和成功的喜悦与激励，才能不断成长。如果在困难面前退缩，吃不下苦，受不了磨难，最终也是一事无成。
第三是学习。活到老学到老，教师要树立终身学习的思想。要像要求自己的学生一样坚持学习，向老教师学习、向同伴学习、向书本学习，使自己保持知识的及时更新、能力的不断提升，眼界的不断扩大，境界的不断提高，业务的不断精进。学而不厌，诲人不倦。
第四是创新。俗话说得好：“日日新，又日新，苟日新”。教师不仅要注重培养学生的创新精神和创新能力，自己也要不断追求创新、有能力创新，不能用一成不变的老思想、老方法对待学生，不求多但求精，不要求步子迈多大，但求每次都有不一样的地方和亮点。要适应新时代、新技术对教育模式和学习方式的挑战。
第五是收获。收获也要修炼，教师的收获不是物质的回报，而是精神的满足。让自己干的有成就感，有价值感，有存在感。教师在工作中取得成就后也不能忘乎所以，不能站在成绩的肩膀上沾沾自喜、得意洋洋。那样会是去创新的动力，迷失前进的方向。要进一步修炼，弘扬教育家精神，真正教好每一个学生。
无论是自觉还是觉他，或是觉醒圆满。教师都要经历五项修炼才能达到三个境界的圆满。五项修炼反映了教师成长的规律，需要每一个教育人都要潜心修炼，执着奋进，不断地在逆境中努力奋斗。经历了五项修炼，就会有更多优秀教师成长为“专”，成长为“家”，才能为教育事业做出更大贡献。才能从自觉到觉他，从觉他到觉醒圆满。
