校门口，一个8岁左右的女孩，一边挥舞着手中的试卷，一边大声说，“妈妈我数学得了98分”。可妈妈却并没有很开心，反问“班上有几个得100的？为什么你只有98分？”孩子眼中的光芒瞬间暗淡了说，“全班只有小佳得了100分。”“你看，别人可以得100分，为什么你不可以？”“我努力了，可是还是错了一道题。”孩子带着哭腔说。

别人家的孩子，不知道成了多少人心中的梦魇，不管自己怎么努力，总有一个别人家的孩子，比自己强。无独有偶，在一期《少年说》里，一位女孩吐槽妈妈老是拿自己和学霸闺蜜比，吐槽妈妈打击她，希望妈妈能看到自己的努力，孩子不是只有别人家的好。妈妈却说“我知道你也很棒，但是。。。。我知道我一直在不断地打击你，因为我认为你的性格里头，其实你要不打击，你就有点飘。”

为什么我们的父母喜欢打击孩子呢？这和传统文化有关，有句古话叫谦受益，满招损。很多父母为了让孩子谦虚不骄傲自满，就处处打击孩子，并误以为是挫折教育。那父母们都有哪些误区呢？

误区1：打击教育=挫折教育

每个家长都期待自己的孩子勇敢坚强，于是在日常生活中，不断打击孩子，希望孩子能变得坚毅，刚强，但是这样过度的打击，只会让孩子变得悲观，自卑和无助。

据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼时经历的挫折和打击没有得到正确的引导，孩子在经历挫折时常会产生比较消极的情绪和抵触心理。

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误区2：越挫才能越勇

曾有一个叫思竹的女孩向《四大名助》求助，12岁的她成绩优秀，但是妈妈却从来没有表扬过她。从她记事起，就经常受到妈妈的打骂，一周三四次，每次得打两三个小时。除了打，妈妈还会用其他的方法来折磨她，有一次竟然让舅舅把她扔到沙漠里去荒野求生。那三天两天里的经历，让思竹每次想起都会颤抖。妈妈却说，女孩子就是要多磨练，要独立，要坚强，不能太娇气，不能太宠惯她，要尽量多地给她挫折，要不然她将来受不了打击。

人为的挫折，并不能让孩子越挫越勇，反而会把孩子越推越远，越挫越弱。就像思竹在节目中说的，“我考上大学后一定会远远地离开家，再也不回来。”

其实打击教育≠挫折教育，真正的挫折教育不是打击和否定，而是孩子遇到挫折时，给与鼓励和建议，帮助孩子积极解决问题，跨越困难，培养孩子直面挫折的坚强品质。

父母的打击教育会带来什么后果?

美国心理学家马丁.塞利格曼曾做过一个实验，他把狗关在一个笼子里面，在电击狗前的时候，先响起蜂鸣声，再给难以忍受的电击，开始狗受到电击才会狂奔哀嚎，几次实验后，只要蜂鸣音一响起，狗就倒地呻吟颤抖，即使笼门是打开的，狗也不会逃跑，这就是心理学里所讲的习得性无助。

父母常年累月的使用打击式教育，孩子就会习得性无助,让孩子觉得自己不管付出多少努力，都达不到父母的要求，得不到认可，干脆就放弃努力，自暴自弃。

还有一种后果是让孩子自卑不自信。通常身体的皮肉伤害是显性的，精神上的伤害是隐性的，父母的挖苦，讽刺，打击让孩子的自尊心受到严重的伤害，让孩子一生都自卑不自信。

胡歌帅气多金，演技好是妥妥的人生赢家，但他却在一档综艺节目中，坦言自己很不自信，原因在于胡妈妈崇尚挫折教育，从小对胡歌很严厉，很少表扬。

教育家蔡元培在《中国人的修养》里说，“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。那怎样培养孩子健全的人格和乐观的性格来面对挫折呢？

首先，父母要改变说话的方式和教育方式

很多父母喜欢用否定式来教育孩子。比如：“我知道你很棒，但是。。。”“你考了98分就嘚瑟，人家隔壁孩子考了100呢。”父母的质疑和否定，只会让孩子的自信越来越差。不如换成“考了98分，很棒哦，等一下我们一起分析一下错题，看看到底是哪里没有搞懂。”

多用积极的话语鼓励孩子，并全力支持他。在电影《阿甘》中，阿甘的智商低，脚也需要带脚蹬才能正常走路，当别人投来异样的目光时，妈妈告诉他，你和其他人是一样的，你并没有什么不一样。当校长拒绝他去正常学校时，阿甘的妈妈并没有放弃阿甘，而是坚持认为阿甘应该受到一样的待遇。阿甘的妈妈一直保护孩子的尊严，把他可能受到的伤害，尽量降到最低，鼓励阿甘迎接人生的各种挑战，给他最多的母爱，让他能做最好的自己。

其次，给与孩子足够的关注和安全感

美国心理学家哈利.哈洛曾做过一系列实验来研究安全感对婴儿养育的重要性。他制作了两个猴妈妈，一个猴妈妈是铁丝网做的，能不断提供牛奶，另一个猴妈妈是绒布做成的，能提供温暖却没有食物。研究结果发现，小猴子除了喝奶，其他时间全部待在绒毛妈妈身边，绒毛妈妈能给小孩子足够的安全感。

想要儿童具备安全感，父母就要保持持续稳定的关爱。如果我们对待孩子的态度时冷时热，就会让孩子产生困惑和不信任。这对他以后的人际关系会产生很大的影响。在童年时期，父母对孩子的爱应该是无条件的，孩子乖巧懂事要爱，孩子调皮捣蛋更要关爱。让孩子不管做了错事还是得100分，都能感受到父母的爱和尊重，他们才能从心底相信父母，并拥有稳定的安全感。

最后，学会人前夸子，人后教子

想要孩子乐观自信，一定要在别人面前表扬孩子，让他觉得父母为他而感到骄傲，如果孩子在公共场所犯了错，也不要当众斥责辱骂孩子，最好把孩子带到偏僻的地方，单独批评教育，这样既给了孩子面子，保护了自尊心，教育的效果也会好。

这一点，英国王妃凯特就做得特别好，在她妹妹Pippa的婚礼上，媒体抓拍到一个有趣的小细节：花童们站在拱门前迎接新人，小王子乔治作为花童一员，忽然走到新娘小姨的后面，把她婚纱给踩了。凯特王妃看到后，立马把乔治和女儿夏洛特拉走，在一个小角落里，严肃的教训了儿子。

心理学家武志红在《家为何会伤人》里说，孩子的挫折教育不是不需要，而是不能额外和附加，否则就会演变成伤害。打击教育不是教育，只有打击。挫折教育不是人为的创造挫折，让孩子在其中成长，也不是在孩子面临困难时就放任不管，让孩子独自面对。真正的挫折教育是当孩子遇到挫折时，给与他们情感上无条件的支持，和他们一起面对困难，教育他们如何去处理，并做他们坚强的后盾。只有孩子有足够的安全感，有健全的人格和乐观的性格，才有能力面对人生的挫折和暴风骤雨。