3.重积累。
“重积累”于老师提倡多读书背诵，多阅读写作，多做笔记等，用心来观察、体验生活，在这个过程中积累语言，培养兴趣。
从于老师授课的学生来看，好些课堂上同学们都能接住于老师的“积累招”，例如在《望月》中，“诗中月、山水诗”等学生们张口即可，说明这个班级的学生有积累的习惯。
在一年级时我们班开设“古诗背诵课程”，因为我们地区小升初古诗默写比例还是比较大的，从低年级阶段就开始积累古诗，等到高年级就可以减少很多的背诵压力。所以，我们利用空闲时间逐一背诵75首必背古诗。
其次，我们从一年级开始，每周一写话。因为作文教学不仅令教师头疼，也是学生的难题。所以，我们从小就教会写作方法，留心观察身边的事物，积累写话、写作的素材，
所以，这两个积累知识的课程，我做的还是不错的。
