一，为什么要学英语？

我所接触到很多大龄开始学英语的学生，家长普遍不太清晰孩子为什么要学英语，很大一部分原因是学校三年级要英语考试了，周围的孩子都在学，不学的话考试成绩太难看就糟糕了，我们也学吧。大部分家长把考个好成绩作为衡量孩子英语学的好不好的标准。不能说这样的想法不对，想让孩子把英语学好，是所有老师和家长的共同目标。

作为一个专业的英语老师我想告诉您：孩子为什么要学英语？

1，英语是世界通用的语言，人类绝大部分的科学，文化，艺术成果都是以英语为载体，不懂英语，就有点像21世纪地球村里的文盲。

2，英语是科研用语，世界上95%的论文都是用英语写的，在大学里搞研究的人，不会英语就不能广泛阅读该领域的论文，更不能发表有质量的论文，基本上无法搞科研。

3，建设一流大学，最关键的是师资。从国外引进的好教授只会说英语，如果上不了他们的课就难以与世界接轨。香港全是华人，可他们的大学都用英语教学，这样才能国际化。

4，在这个世界上，双语人，即说两种语言或两种以上语言的人，总数多于单语人。在欧洲，很多孩子在家庭中已经是双语者，但89%的学生还要再学一门外语---英语。

英语是世界通用的工具，掌握了这门语言就像获得了一把通往新世界大门的钥匙。想要孩子学好这门语言，我们首先要建立这样一个认知：英语是一门语言，语言的终极目标是用来交流和应用而不是为了应付考试。

二，低龄学英语的黄金优势有哪些？

为什么英语启蒙要从娃娃开始抓起？和不少爷爷奶奶聊天的时候他们会说孩子太辛苦了，这么小就要学这么难的英语，真是可怜啊！我们所倡导的英语学习方式是在情境中自然习得一门语言，孩子非但不可怜，反而会很快乐，在学习的过程种能够收获到满满的成就感和自信心。那么低龄儿童学英语有哪些无可替代的优势呢？

1，幼儿处于语言发展的敏感期，抓住这一时机，顺势利导可以达到事半功倍的效果。孩子小，中文还没有那么强势，更容易建立英式思维。

2，幼儿学习的第二个巨大优势是语音，小孩对语音语调的掌握比大孩子强。语音带来的情感问题也不容忽视，一口纯正的发音会受到别人的表扬，从而增加自信，反之，如果语音不地道，你说话就让人笑话，那么孩子会变得自卑，不愿意发言。

3，幼儿学习的第三个优势是年龄决定的“没皮没脸”，小孩说英语没有大孩子那么多顾虑，在小班的英语课堂，热热闹闹，没有不敢说话的小孩，简直吵翻了天。但大孩子脸皮薄，怕丢人，往往不敢说。

4，幼儿学习的第四个优势是认知水平与原版书在年龄上的同步。很多大孩子用母语都能看小说了，用英语却只能读国外幼儿园的读物，你说他愿意看吗？他会相当排斥。而孩子从三岁开始学英语，那么海量的原版书都向他开放了，从小就拥有海量的资源，孩子的语言能力能够达到接近母语的水平。

三，如何学好一门语言？

我们知道了英语学习的重要性，作为同样学了十几年英语的我们，最为痛苦的一件事就是开不了口。遇见外国人或者出国旅行，想要表达自己的观点和想法往往艰难无比。出现这一现象的主要原因，是因为在我们的学生时代，主要的外语学习方式是以语法教学为主，记语法笔记，以知识点为主的授课模式。现在看来，那就是一种舍本求末的学习，就是在用修汽车的方式去开汽车，也就是在旱地里学游泳，是根本不可能让学生具备英语语言能力的。这和高考，和国际语言考试都是背道而驰，这也是我们为什么学了十几年的英语最后还是没有学成的原因。

那么英语的学习我们应该如何开始，最重要的环节步骤有哪些呢？

英语是一门实践性学科，作为一门语言它需要大量的交流和实践，需要很强的互动性。就像孩子学中文一样，孩子在生活中如果没有人与人之间的交流，都学不会说话。

我们试着回忆一下，孩子从呀呀学语到能够流利的交流表达经历了哪几个阶段呢？

1，听身边的人说话

2，模仿大人说话

3，和身边的人进行简单交流

4，学会简短的句子表达自己的想法

5，能够说大段流畅的语言

通过母语的学习过程我们知道，语言学习需要保证大量鲜活的语言输入，同时还要保证孩子要有大量交流的机会，只有这样才能学好一门语言。而目前市面上很多线上大班课一般以讲授知识为主，老师讲学生听，讲语法，讲句式，讲结构。这种学习方式对理科科目有效果，但对于英语这门实践性很强的学科来说，就不太合适了。

英语学习是系统性学习，如果一开始家长们就报着我的孩子学1-2年就能把英语学好，那很大一部分可能会失望了。要想语言能力彻底生成，从来都不是一蹴而就的过程。从幼儿的听说，启蒙阅读课程开始往往需要8-10年左右的时间，这个学习才能够真正完成。对比我们语文的学习，即使在母语环境下，语文的学习也要持续到高中毕业，甚至到大学。英语作为一门基础工具学科，是需要长时间系统积累和学习的。所以，那些所谓短，平，快的学习资源都是解决不了根本问题的。英语学习要想学好，就要做好长期系统性学习的准备，否则就是半途而废。

幼儿从三岁开始就要进行英语启蒙，从孩子的年龄和心智发育来说就不能用我们成人的方式让孩子进行英语的学习，要想让孩子对英语有兴趣，就要本着生活化，情境化，游戏化的原则去培养孩子的英语学习习惯。

生活化：

每天没事就把小音箱打开，让家里回荡着英文的声音旋律。动画片就看英文的，睡觉前读15分钟的英文绘本，度过一个最有意义的亲子时光。孩子不感觉到是学英语而是生活中的一部分，是生活的一种状态。通过这样一种环境的营造，我们家庭的品味和层次也得到了提升。因为有老师的督促，科学资源，科学方法的提供，只要想做，人人都能做到。关键是家长愿不愿意为了孩子改变原有的生活方式和生活态度。

情境化：

1，交流层面情境化的输出

语言学了就要用，不用就不是你的语言。家长要有意识的抓住各种场景和孩子进行交流，不要刻意地问这是什么呀？越自然越好。要有心无痕的去做。孩子无意识中输入的东西就被激活，输入的语言就得到了强化和输出。有意识的和孩子就曾经输入过的内容，遇到真实有意义的场景的时候和孩子有意识的进行交流。

语音语调好不好，表达是否地道都不重要，只有交流才是最重要的。只要孩子保证了原汁原味语音的输入，家长的发音都影响不了孩子。互动只是一个媒介，但是有了这个互动效果却是特别惊人的，通过交流刺激孩子的输出，这是我们的目的所在。家长起到的作用是互动，不是教和纠正的作用。输入层面就让原汁原味的音视频来解决。

2，对所输入绘本，动画片的输出

歌曲歌谣尽量通过肢体语言来表现即可。绘本对于幼儿，小学低段的儿童要通过手指图片当中的情境来进行输出，这才保证学生可理解性的输入，同时也是一种情境的积累。动画片通过场景制作促进孩子输出。

如何促进动画片的输出？

通过真实有意义的场景创设。帮助孩子制作或者购买动画片的人物，再和孩子一起进行大场景的制作。也可以打印一些场景粘贴在背景板上。依托丰富的场景，孩子的表达就会容易很多。真实场景更容易刺激孩子进行表达。所有输出的前提是孩子听的遍数够了，只有这样再配上适合的场景，孩子自然就能够输出了。如果听的遍数不够，那就是巧妇难为无米之炊，还会挫伤孩子的积极性。如果能够结合动画片中的内容，直接到真实场景中输出练习，那效果会更好。

游戏化：

千万不要用机械练习或死记硬背，或粗暴考核的方式让孩子进行练习和复习。严重违背了孩子的学习兴趣，严重违背了去学习化的原则。用游戏化的方式帮助孩子输出练习。想着办法玩，孩子在游戏的过程中不知不觉就复习学会了学过的语言。

四，家长陪伴孩子学习的基本原则

一定要尽最大可能去学习化，尽量让孩子感觉到这不是在学英语，让孩子感觉到这是生活中的一部分，越自然越好。儿童都是有吸收力的心灵，孩子会在环境中学习，在无意识的状态下，没有负担的学习。

找到专业的机构：机构的教学理念是在游戏中学，在活动中学习。孩子感觉不到是在学习，感觉是和老师同学一起玩。下课后也不要问孩子：今天学什么了？而是要问孩子，今天玩的开心吗？都玩什么了？

不少孩子已过了最适合的英语启蒙年龄，对于英语的学习会有排斥，有了母语强势，会出现语言排斥期。除了以上几个原则和注意事项。家长要更加耐心，不着急，不强制。要有一双善于发现的眼睛和耳朵，更加关注孩子的心理变化，哪怕说出一个单词，一个句子就发自内心的赞美孩子，这种赞美就会给予孩子学习的动力，成就感。

在家里陪伴孩子学英语我们要确定规则，但不能强制孩子。刚开始看动画片孩子因为听不懂就不爱看，把中文动画片收起来，家长每天抽出固定的时间和孩子一起看英文动画片，看着看着孩子就习惯了，也就喜欢了。动画片孩子看的主要的是情境和情节。如果孩子不喜欢看某个动画片，家长就把主动权交给孩子，孩子喜欢看啥就看啥，只要看就是硬道理。如果孩子还是不喜欢看，家长就自己津津有味的看，慢慢的孩子就会凑过来看。不能强制必须看，必须看什么，陪伴和示范是最有力量的。等孩子一旦愿意看了，我们就变着花的夸奖和赞美孩子。

陪伴是最好的办法。孩子可能不喜欢看英文动画片，听英文歌曲，但没有孩子会不喜欢妈妈的陪伴。晚饭后陪孩子看动画片，睡觉前陪孩子进行阅读，全身心的陪伴孩子激发孩子的兴趣。学习母语的过程也是这样陪伴孩子走过来的，那个时候会不会因为嫌麻烦就不跟孩子交流？不给孩子读故事。对于一个完全没有语境的英语，作为家长就应该更不遗余力的去给孩子创造语言环境。

有家长说自己不会英语。不需要家长多么会，动画片有声音，绘本有音频有点读笔，家长只需要全身心的陪伴就可以了，和孩子饶有兴趣的去享受读的过程就可以了。主要在于家长是否重视，关键在于家长想不想和孩子一起成长。不要把这件事当成一种负担，当成换个方式的亲自陪伴，更高品质，更有心无痕的方式。

通过资源立体交叉点燃孩子兴趣的火花，给孩子提供资源的时候数量要尽量充足。在众多资源中找到孩子喜欢看或者喜欢读的资源，在帮助孩子找到兴趣点的方面家长的投资可以下手狠一点。要让孩子感觉到学习英语是一件好玩的事儿，一旦孩子感觉到不好玩，英语学习之路就必然充满坎坷。蒙特梭利在《有吸收力的心灵》一书中说到：当我们的学习变得有意识的时候，我们就要为学习的每一点知识付出非常大的代价。无意识的学习是学习效果最好的，一旦我们是有意识的学习的时候，我们就要为学习付出非常大的代价。如果老师和家长让学习变得有痕，变得强制。违背了规律，必然就要遭受规律的惩罚。

五，资源推荐

很多家长会说自己很爱孩子，他想吃什么喝什么都会统统满足，甚至不惜一切代价给他找最好的学校，最好的名师。我一直觉得这些花钱的方法就是偷懒的陪伴，而真正用心的家长是会和孩子一起学习成长，“身教重于言传”是教育中一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论。你想要孩子成为什么样的人，你自己就去做成什么样的人！

最后我推荐一些适合父母和孩子学习的资源

1，父母学习的书籍

《好妈妈胜过好老师》

《最美的教育最简单》

《陪孩子终身成长》

《无条件养育》

《最好的学区房是你家的书房》

《不能错过的英语启蒙》

《卡尔威特的教育全书》

《做孩子最好的英语学习规划师》

2，孩子学习的资源

英语动画

《Bluey》

是澳大利亚广播公司ABC推出的动画片，IMDB上获得了9.6分的高分。

《Word world》，《Super Why》

适合用来学习自然拼读的动画片。

《The Umizoomi》

是一部关于数学思维的动画片，美国尼克频道制作。

《Sarah and Duck》

BBC出品的动画片，讲述了小女孩Sarah和好朋友鸭子的故事，这部动画教会孩子友谊的重要性以及解决问题的能力。

《Ben and Holly’s Little Kingdom》

美国尼克频道制作，2009年获得英国电影和电视艺术学院年度儿童领域最佳学龄前动画学院奖，讲述了小精灵，仙女和七星瓢虫的日常生活。

《Stella and Sam》

加拿大动画片，讲述了红头发姐姐Stella和弟弟Sam在院子里疯玩的故事。动画片画风十分优美，获得了2011年白皮书奖。IMDB评分8.3。

《Twirlywoos》

是BBC一档面向低龄宝宝的动画片，每一集的主题就只有一个单词，重点讲述单词的各种用法，帮孩子掌握基本生活概念。

《Peppa pig》

这一部动画片就不过多介绍了，伴随很多孩子童年的一部动画片，温馨有爱。

分级阅读

《I can read》系列

《Ready to read》系列

《Step into Reading》系列

《Raz》系列

《牛津树》系列

歌曲歌谣

We sing《唱歌啦！》

Walt Disney Records:Children’s Favourite Songs《迪士尼最受欢迎的儿歌》

Little Fox (英语线上动画图书馆)的flash儿歌系列

《英文经典歌谣一起唱》

Ralph’s world《英文儿歌歌王》

Mother Goose《鹅妈妈童谣》

《Super Simple Song》

心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。这是新一代家长培养英语牛娃所需要的“武器”。家长可以不擅长英语，但要知道该怎么做能够最大程度的帮到孩子。每个孩子都是天生的语言学家，掌握一门或多门语言是他们的本能。只要科学的开发他们的本能，扎扎实实的耕耘，就会走上一条充满惊喜的收获之路。当然您也可以把专业的事，交给专业的我，陪伴孩子一起成长。