在女儿零到四岁的时候，我们很用心地使用各种各样的方法和态度与女儿进行交流沟通，和他在一起的时间也很长，而是之后呢，女儿一本新的有一些叛逆，但很快经过我们的一些关爱和沟通，他能够更好地和弟弟相处有了很好的改观。星期一在很多时候，不断引导弟弟和引领周围的一些孩子们，现在他已经五周多了，最近发生了几件事让我又开始反思自己的教育。
一女儿对别人情绪的一个变化的感受力比较低，他好像共情能力比之前强弱了很多，在自己的世界里活的有点长，并且有点屏蔽周围的是我，还有就是她很就是很爱哭鼻子，遇到事情之后喜欢用情绪来要挟别人。喜欢。就是来觉得自己会我能行。嗯，等等。
二他会在时间的把控上，现在已经有很多松散，需要我提醒，很多次主意时候我也会觉得很烦躁，他自己也会觉得很无奈，甚至有时候我们会产生冲突。
三他在就是，嗯，对于老师这方面不是是他在吸收东西，在学校里面发生的一些事情他给我们讲，但是我们发现很多东西的这个思路是不大对的，一个是老师处理的方式不太对，第二个呢，在我们跟他去沟通的时候他也没有发现这个。睡的方式是哪里？不对再这一块儿的确是有点难以沟通，好像他的价值观已经有点偏离主要的那个价值观一样，比如说嗯，他们这次进行了一个小考，他考了100分，她很开心很自豪，也很得意，他的一个好朋友没有考120米一考了100分，那么老师在课堂老师在课堂上会说那个同学的100分是抄的，因为他得不到通过我们家小水，他的一个语气，我们就感觉到他并没有去体谅到那个同学的情绪，只是一直在硬核的老师走，跟着老师的权威来进行。即使在我们跟他们跟他沟通了之后，他好像他触动感官也不是很大，所以这些也引起了我更厚吧的粉丝。
我们总结出来这样几点，首先在对小手的教育上，最近一年左右或者是半年左右，我们对她的上心程度较弱了，觉得好像已经给他打好了基础之后，它就可以自行运转了，怎么事实证明还是比较打脸的，对于孩子的教育和教养不可能一劳永逸，我们真的要时时的去关注到。
第二之前用的好的方法也要向习惯一样继续保持，而不是让他慢慢的在孩子的印象中消失殆尽，还给家长。
第三要多一些时间去陪孩子跟孩子聊天，这样才能更好的知道他的所想所思，关注到孩子的学习和习惯的一个培养。
第四去跟老师进行沟通，希望老师能够更好的去引导他们的学生，因为有这么两件事，一个是还是去拿一些好吃的去分给同学的时候，他总会选择像老师一样，谁表现好给谁，这样必然就会有一定程度上有一些孩子得不到，可是我们本来是要去分享大家一起分享的这样的一种状态，而当孩子能够决定给就会不给谁的时候，他就会站在一个制高点上，不利于幼儿园的孩子的成长。
第二个就是在跟孩子这样的一个沟通中，还受到会说里面办的孩子都是天才，外面班的孩子都是怎么样，那么这个就会给孩子造成一个印象吗？我觉得这个这个种子种的不太好，做人我也希望老师嗯能够去，嗯，用正向的语言说到孩子们很很很很好，可能很聪明。你是经常在党愿意看到的，但是当他有这样的对比性的话，我就会觉得很心痛。
第三老师虽然学过后把他正面管教，但是已经时隔半年，自我感觉他们已经把所有的知识都还给了侯爸。
