可能作为老师，越来越倾向于看关于教育一类的电影，也希望从影片中感悟到教育的一些本真。看了很早上映的一部电影——《放牛班的春天》。 看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年。而春天，是一种希望，是一种冬天过后万物复苏，生机勃勃的象征。
故事发生在法国一个充满严格制度的少年学校——池塘之底。这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。他们捉弄别人，不断犯错，又不断被惩罚。而他们自己似乎已经习惯了这样的方式。直到他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——马修老师。
马修，他就像一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，他们也会在晚上找寻快乐的音乐源泉，而不是之前的喧嚣吵闹。在一个学生犯错，被院长关禁闭惩罚时，我清楚地记得马修老师的话：“等等，他是我唯一的男低音”，这饱含了他对待每一个学生的认真和公平，对待教育事业的尽心尽责。
最后，这个班级的一切都改变了。孩子们会在操场上打篮球，玩游戏，有了自我的快乐，不再拘泥于教室里的打闹。他们从马修的身上感受到的不再是每天的提心吊胆，生怕犯错的恐惧，而渐渐转变成为了慈父般的爱。
马修老师是伟大的，其实所有的老师都一样，目光里是对学生的期盼。表达方式有所不同，但目标一致。只是想，当孩子们在回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因默默无闻而羞耻。
整部电影使我感触很深，这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在学习的路途上，老师对学生的影响力如春风化雨般润物无声。一位好的老师，往往一句温暖的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
