21/21 绘本21天打卡总结与望 "与绘本同行，做快乐的，更好的己！" 13期 1301 温克妮 wannie
麦豆阅读英文绘本讲师训练营二十一天打卡，终于来到了第二十一天。在这二十一天里我像着了魔似的，沉浸在绘本的世界里:枕边放的是绘本，洗手间放的是绘本，出门背包里放的是绘本，坐在共交车上想的是绘本，晚上睡觉梦见的是绘本......打开手机，首先刷屏的也是绘本......总而言之，这二十一天里，绘本在我的生活里无处不在。
在这二十一天里。我详细地读了三十多本绘本和五本有关绘本的专业书。在简书里分享了十六本绘本的赏析，写了一篇培训心得收获，进行了三次绘本实践，现在写下最后的一次绘本总结与展望。过程是艰辛的，收获是丰盛的，这是一场学习的盛宴。浸泡在英文绘本的世界里，感觉真棒！ 同时还利用每天傍晚临睡到群里和简书里去看伙伴们写的绘本赏析也收获了很多。从同伴们的分享中看到了同伴们本从不同角度对绘本的思考，从而使我的眼界更开阔。
我这二十一天的打卡，绘本把我带进了一个色彩斑斓的世界:在绘本里我了解了很多关于绘本作者的生活背景，以及他们创作中的故事。通过阅读绘本的故事，了解了故事后面的英美文化以及故事背后的人生哲理。 在绘本中我享受到了英文原汁原味的英文表达，以及美丽多姿的绘本画面。
在与孩子进行绘本实践中，看看到他们眼里闪亮的光，脸上最美的笑容，最可爱的回应......
通过这二十一天的绘本打卡也让我深刻认识到: 亲子阅读对孩子健康成长和开启幸福人生是多么重要。同时，作为一名教师，长期中小从事中小学英语教学，倍感英语教学的艰辛，为什么我们的中小学孩子们学英语，学得这么痛苦，为什么学习的效率这么低？绘本给我的启发是: 我们的课本只给了学生单一的单词，词汇的学习，语法结构的拼凑，很少有给学生情感，趣味等更多的人文素养的滋养。 而绘本所展现的语言知识是在一定的情景，一定的画面，遵循一定的故事情节展开的，是孩子们真实生活的再现，这样更接近于真实的交流，这种立体式的输入便于学生去理解和记忆和运用。同时绘本也是一个很好的练习口语的材料。如果打一个比喻我们的课本就如白米饭，味道单一，而绘本呢除了里面有米饭，还有各种各样美味的调味料，这样吃起来更美味，更加吸引孩子。另外绘本构建的是一种立体式的学习，也就是说孩子不止是认识单词，语法，更多的是借助画面场景展现，从理解入手，把词汇，语法等不知不觉融入其中，同时把情感融进在绘本当中，从绘本中找到读书的愉悦。 孩子在阅读中不仅形成了完整的知识结构，还帮助孩子形成了良好的思维结构，丰富的情感素养。 而这正是我们为什么中小学英语教育，效率低，学生没有兴趣的症结所在。 英文绘本就像是荒漠里的一片绿洲，我们的孩子需要这种绿洲的滋养。
展望2019，我计划每周精读一本英文绘本，争取用口语的形式，表达出来，提升口语与听力；研究怎样将绘本改编成reader theatre 在8至12岁的孩中推广；整理收集绘本里的展现的英美文化元素；读十本关于英文绘本的理论书，结识更多热爱绘本的伙伴，同时把绘本和用绘本开展亲子阅读的方法介绍给更多的亲朋好友，一起来享受绘本带来的快乐。
最后，感谢麦豆悦读，感谢麦豆悦读团队，建立了这个平台，为我们打开了英文绘本这个宝库，聚集了一帮有热情，热爱绘本的伙伴们，在这里交流，在这里进行思想碰撞，在这里学习，在这里进步，在这里成长，在这里蜕变。感恩13期所有伙伴们，遇见你们真好！21天打卡是一个小小的结束，更是一个新的开始！2019，我将继续与绘本同行，与伙伴们同行，做一个快更好的，更快乐的自己！
