上学期期末的时候，看了一部电影叫《银河补习班》，观后感触颇深，心中也不免自问：我现在从事的教育是为了什么？是为了让他们多认识一个生字吗？是为了让他们考试的时候取得更好的成绩吗？还是为了让他们成为有健康健全人格的人呢？
就在这时我遇到阅读成长计划，时老师的开篇为迷茫的我撕开了一个口子，听着开篇《小王子》中的对话，我觉得我渐渐找到了自己的答案：我想做的一切原来都可以通过阅读来实现啊。
假期的一系列课程也让我对新学期的阅读教学不仅仅停留在浅浅表面，新学期我本人打算从四个方面进行阅读教学：
一、每日阅读
时间：每节语文课前３分钟
地点：班级
形式：个人朗读
书目：《小王子》（或自己选择喜欢的书目等）
参与人：一人读，全班听
我先和同学商量，选择一本都喜欢的书来阅读。每次上课前的几分钟，选择一名同学为大家读书中的其中一段来阅读，其他同学欣赏。这既锻炼了孩子的阅读能力，又让听的同学多一些积累。每次阅读的时候，我会让同学们在脑海中想象文字带给他的画面感。每次课都是不同的同学，那么一个学期下来，每个同学都有这样一次单独的为他人表演阅读的机会，对每个同学来说，都是一次很好的锻炼。
这样的阅读不仅增加了学生的语文汉字的积累，更是一次独一无二的收获。
二、阅读表演
时间：每月一次
地点：班级
形式：小组表演
书目：课本中的故事
参与人：以小组为单位
在教授学生课本时，有让同学们来表演书中的故事，同学们的参与性很高。让学生扮演自己喜欢的角色，演一段课本中的故事。这样的表演是要多次反复来阅读的，每次阅读的时候都会仔细研究人物的想法，根据人物的想法来模拟当事人的语气，这样的表演才形象。那么在整个过程中，这样的体验，这样的研究，这样的理解都是要通过阅读才能完成。这对学生来说也是一种成长。
三、个人学期计划
时间：２０１９年８月至２０２０年１月
地点：不限
形式：不限
书目：自选三本书
参与人：全班同学
让每个同学根据自己的实际情况做个简单地计划。本学期你想读完几本书？
书目我会让同学选择三类书：喜欢的、必读的和知识类的。这三类各选择至少一本。每个人都上交一个读书计划，那么我会提前给学生一个范本，让他们能容易的去计划和填写。
这样的计划一定是贴合学生自身情况的。不能一概而论的，学生有差异性，对于阅读同样也是有差异性的。那么能最好的去阅读一本书，我个人认为还是很重要的。
随机挑选同学说一说自己读了什么，印象最深的是什么？
四、诗配画
时间：课间
地点：班级
形式：学生自创诗配画，展示
书目：课本中的诗
参与人：全班同学
诗配画，这一主题完全是来自于这次培训，这几次的作业，我也在读，也在思考，也在画，收获颇多，那么本学期，我也会和我的学生们一起来完成诗配画。
我的阅读计划虽然不是那么面面俱到，但我们可以每次实施之后根据具体情况再进行调节，那么每次的阅读都是我们的一次进步。我相信只要把阅读坚持下来，我们都会收获很多。
阅读带给我们成长，带给我们快乐。我爱阅读！
