作者：赵周
篇目：第四至六章
构建自己的知识体系
感想：
001 便签法
便签法的好处是用最简单的方法和工具，提高学习效果和学习能力。
I便签
用自己的话表达书中信息，也可是自己从书中得到的启发或者感悟。
比如自己对便签法的理解：就是用便签把书中对自己有用的信息提炼表达出来。
A1便签
用相关经验做案例，最好是自己亲身经历的，亲眼所见，亲耳所闻，尽量不要是杜撰的。
比如三个月前，我在销售自己代理的微商产品时，很努力的和他们解释产品的好处，但并没什么用，他们只说考虑考虑。现在想来，问题就在于，我讲了太多我认为的好处，没有想过他们最在意的东西（这个产品质量好不好）
A2便签
如何应用到实践中？（目标与行动）
比如：
目标：卖出120盒产品
行动：给别人体验产品时多问他们的感受，而不是自己去说用产品后有什么感受。
先问他们的病痛有没有做过其他治疗，再让客人说，对比做其他治疗与使用我们的产品后的感受。
让客人自己去比较哪种效果更好，作出决定，而不是自己用效果好的说法去说服他们。
002 使用便签法的误区
01附会旧知（自以为懂）：
02泛泛而谈的，没有具体的经验
03空喊口号，没有用具体的目标去指导行动，
003 思考便签法的适用边界
如：“书到用时方恨少”与“百无一用是书生”，都是主观看法，前者实践多，学习少。后者理论多，实践少。二者的边界在于有没有学以致用。
004 提升学习力的三个维度
01 追问和反思经验
02 分析和整理信息
03 内化和应用
三者循环，在经验中反思，上升为新的知识，再应用于新的实践。
005 构建自己的知识体系
有自己的知识体系，能够有稳定的根基和框架，并且能够树立好的成长思维，批判思维和系统思维，下面是三种构建知识体系的思路：
01 从生活或者工作中的实际问题去反思，这可明确书中对自己最重要的信息。
比如：看育儿书时，现在会先挑对于孩子为什么爱发脾气的篇章看，去弄明白原因，是因为他的要求没被满足，还是我没有照顾到他的情绪，或者是他认为我不理解他。
02 分析整理碎片化信息时，要从点到网，将碎片信息拼接。
比如：从其他人那里听来的育儿经验，针对自己的孩子，分析哪些经验可借鉴？哪些经验不适合？
03 填充信息框架时，需要从网到点。
还是针对育儿，挑选这方面的书，把育儿书里梳理出来的信息，以及自己的育儿经验，搭建自己的育儿观。
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