临近期中考试，各年级各学科都在进行着紧张的复习，一张一张的试卷练着，一个个知识点在不断的重复着。学生在老师的带领下每天都是圈，读，背，写，练，进行着系统化复习。（语文备考）
为了提高学生积极性，调动学生热情，去除课堂的乏味，枯燥。于是便采用新型教学方式——学生评讲试卷。这种方式改变了以往教师讲，学生听，真正做到以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。因为处于复习阶段，学生多少已有了烦躁之心，我试图以此方法来提起学生的热情。（之前试用过，但是上台的反反复复就是那几个同学），这次我大肆鼓励，并告诉同学们这不仅仅是讲个题这么随意，我们需要的是一种自我突破的勇气，它不仅可以锻炼我们台风，更是一个自我展示的机会，大家应当抓住每次机会。
在我的鼓励下这次讲台上出现了之前没有出现过的身影。她们或许忐忑不安，或许紧张无措，或许暗自高兴（终于抢到了这次机会）总之他们大大方方的站在了这个属于自己的舞台。
六年级张同学，落落大方，她学着老师的样子，有模有样的讲着试卷，声音洪亮。遇到问题该提问的提问，该挑写的挑写，该板书的板书。对于不认真听讲的学生也会进行批评，对于那些简单的知识点还不会的同学也会进行适当的惩罚。她颇有老师风范。
高同学，他站在讲台上，不慌不忙，适时提问，做到精细，精准。对于回答不完整的同学他也会进行适时的补充。
渐渐的同学们开始加入这个行列，来体验老师这个角色。虽然他们有时也会遇到一些难题，也会有一些讲的不到位的地方。但没关系我会适时给予他们帮助，并对其讲解不到位的地方进行补充，讲解。虽然有不足，但他们还是圆满的完成了任务。
后来，在课上我抽出一些时间对这些小老师进行采访，并让他们谈谈当老师的感受。他们的一致感受是当老师真不容易，真辛苦。
他们说站在讲台上，不能任性，生气也不能发火，更不能随意释放，还得要克制。自己不仅要讲课，还要洞察学生在下边的情况，有时自己在上边讲课下边还有人小声说话，自己讲过的知识，有的同学还依旧写不到卷子上，让人很生气，还要不时的进行提问，以防学生注意力不集中。总之一句话当老师太难了。
我认为这种形式的体验，可以让学生体会老师的用心，培养责任心。平时，为了学生，老师苦口婆心，谆谆教诲，老师的辛苦工作，学生看在眼里，却不会真真正正体会。如果让学生当小老师，那就不一样。为了当好这个小老师，学生必定站在教师的角度，细心周详，精心准备，在过程中体会到做老师的辛苦。思老师之所思，想学生之所需。除了以身作则，还要管理好学生。准备教学内容不易，调控课堂也难。总之，这一切对学生都是一个极好的锻炼机会。
后来，一到讲卷子，学生便你挣我抢往讲台上跑，去抢上课的扩音器。在课堂上我也尽可能多的给学生们创造自我展示的机会，希望每次机会都能够锻炼他们，同时也希望将来的有一天他们可以青出于蓝而胜于蓝。
