这个星期日，我给琳琳和哥哥们上了第一节英语课。
课前，我先问孩子们“你们见过外国人么？”琳琳两岁半，还不是表达的特别连贯，断断续续的说“那个，那个，凯米宝贝，Alee”，她说她上课的早教班是双语教学，里面的黑人外教叫Alee。小鱼四岁，表达很清晰，他像所有男孩子一样爱动，一边在床上跳着一边说，“我们幼儿园有美国老师。”桐桐（3岁）声音很大，抢上前来也说，“我们的外教老师是黑人！”最后，果果（4岁）说“我们幼儿园没有外教，但是我知道很多外国人。美国人，加拿大人！”“是的，宝贝们，那外国人与我们有什么不同”我继续问到。这次没有人回答，大家好像都陷入了思索，我引导式的问“他们的皮肤的颜色和我们一样么？”小鱼抢着回答“不一样，美国人是白人”“还有黑人”“除了肤色，他们与我们有什么不同，我们说的话他们听得懂么？他们说话我们听得懂么？他们说的话和我们一样么？”大家一起摇头。“不一样！那么，我们为什么要学外语呢？”这是我最最想告诉孩子们的道理。“你们希望和白人和黑人小朋友们做朋友，看看他们的家是什么样子的，他们玩什么样子的玩具，上什么样子的幼儿园么？”“想！”男孩们兴奋的从床上蹦起来，跳到我面前大声喊着，小琳琳似乎也收到感染，使劲冲我点头。
说到这儿，我其实也想问一下爸爸妈妈们，除了考试，我们为什么要学习英语呢？我之所以开英语课，是因为开课之前，桐桐妈妈说“怎么办，桐桐对学习英语完全没有兴趣，他甚至说，妈妈，我不想去幼儿园，因为去幼儿园压力好大啊！每天都有单词课。”桐桐妈妈觉得桐桐的单词课其实是很有意思的，老师带着孩子们像跳房子一样，跳到一个单词背一个单词。可是，桐桐却不喜欢。像很多早教课一样，即使形式再有趣，可那有什么意义呢？如果我是桐桐，我也想问，为什么要我记住这些？有的爸爸妈妈说，当然要学了，中考、高考都要考英语的！可如果学习英语仅仅是为了考试，那学习肯定是被迫的、是无趣的，可别指望被赶上架的鸭子开开心心的跑在前面。你和孩子谈不明白为什么要做这件事情，甚至你列出对英语产生兴趣的原因连自己都说服不了，怎么去激发他学习的动力？无利不起早，大人也是如此嘛！
为了考试这样的回答是把考试妖魔化了。你这么说，孩子甚至连学习都不愿意学了。学习就是为了考试，为了考上大学、研究生，成为精英，且不说这套理论对不对，这么说来，学习又有什么乐趣？！没错，提及乐趣，一定有人嗤之以鼻，问，那你学的英语有用了么？乐趣当饭吃了么？是的，作为一个大学期间每天都被外教狂虐，被口译、笔译、法律英语各种老师轮翻轰炸的学生，工作后英语对我无一帮助，说句笑话，我真的连一眼英语都再没看过，我简直都忘记了自己的英文名字该如何拼写，那么，我学的英语还有用么？一个没有用的东西，孩子们为什么要浪费时间和精力在上面呢！
我仍然要说，有用！四年加强式的英语学习，我们听CNN、BBC，看老友记，老师是欧洲、西亚和非洲人，通过这些，我看到了不一样的世界。我接触到黑人的热情和乐观，瑞典人的严谨和浪漫，美国人的自由，加纳人对非洲祖国的自豪和他们强大的自尊心。每一个心里暗暗腹诽过的外教都变成渗入精神世界的记忆。语言交流让我有机会体会到这个世界很大，很多彩，这个大大的世界让人多了一颗包容的心、好奇的心。
确实不是每一个孩子学习英语后都有这种和外国人近距离接触的机会，但还有网络、新闻、电视、电影、书籍……很多很多与世界联通的方式可以帮助他们了解外面的世界。也许你会说都有翻译好的啊，但别人反刍过的东西多多少少都带上了翻译者的观点和喜好，绝不是原汁原味的，不是事情的本真，来得也并不痛快。看译品就像是一个近视的人带眼镜，他永远都想知道没有眼镜天空到底是怎样的蓝色。也许你会说，我们有钱有时间带孩子去看看外面的世界，这比读书什么的更直观，读万卷书行万里路嘛。但是旅行只是一过式的体验，绝抵不上思想上的交流深远与长久。何况如果旅行中不能亲身实地的体验当地风土民情，缺少了和当地人的交流，那又与看照片、看录像有什么不同呢？语言，无论是听、说，还是读、写，都帮我们打开了通向这个世界各各角落的一扇大门，让我们了解世界，也让世界了解我们！可是你又会说，看不看到更精彩的世界很重要么，外国人的生活与我们有什么关系呢？世界观决定人生观、价值观。一个孩子接触面越广，看到的越多，他内心的世界才越大，思维才越广阔，当面临困难他会更勇敢，面对诱惑他会更坚定，面对小小的成就他会更坦然，因为他知道世界很大，这些都不算什么。会当凌绝顶，一览众山小。
所以，孩子们为什么要学习英语。不是为了考试，不是为了炫耀我们背了多少单词，得了多少奖状！是为了让我们看看外面的世界很大，外面的世界很美，看到了这个世界的绚烂多彩，我们才有格局去思考，有好奇心去探索，有动力去拼搏，有温暖去爱。
现在你知道了，学习英语真的很重要。
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