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今天上午，我们学了彩色的梦这一课，我们学这一课之前老师让我们猜个谜语，谜底就是彩色铅笔，彩色的梦这一课是一首儿歌，它分了四小节，第一小节先用了排比句，是有的，有的，有的。还用了拟人，拟人是彩色铅笔竟然在铅笔盒你聊天，我觉得他们再聊什么时候工作，他们工作什么，他们怎么团结配合。还有你打开就在白纸上跳本，说出了彩色铅笔们的活跃。
第二小节用的修辞手法是排比句，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的蓝天，蓝了，最后一句的时候，我们学了一个新的标点符号，就是破折号，它的作用可多了，在这一小节里的作用就是拉长音，老师用让我们拿出作文本来，让我们照着第二小节的顺序自己在想一个，老师从电脑上，让我们看了几个自己想出来的句子，我写的是：
脚尖滑过的地方，
脆生生的萝卜，白了；
辣糊糊的辣椒，红了；
圆圆的茄子，紫了，
紫——得——发——亮！
第三小节的修辞手法有拟人和比喻，女人就是打雪松的树枝说成了人的手，他们拉着手，请小鸟留下它的歌声，比喻就是把一个太阳比喻成了一个苹果，这里的最后一句又出现了一个破折号，这个破折号和第二小节的破折号意思不一样，上一小节是拉长音，这一小节的破折号是停顿。
第四小节用的修辞手法是拟人，把彩色铅笔当成了大森林的精灵，把大森林当成了彩色的梦境，彩色的梦境里面有水果香，还有季节风，紫葡萄还有叮咛，我觉得紫葡萄在叮咛我们摘葡萄的时候，你要小心，别把葡萄掉地上，如果掉地上了，那么葡萄就会坏掉的，会没有用的。小溪在顺着河水流动……
彩色的梦可真美呀！
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