在漫长的监考过程中，有了时间来观察教室。我发现讲台下有些碎末，卫生角也不干净，教室外的走廊也有几处垃圾。强迫症的我立刻开始打扫，并安排在本班考试的四名学生进行整理并给他们做了细致的分工，终于教室干净了，我开始安心监考。
在静坐的时候，我在想:一直以来我对教室和寝室的卫生都要求严格，可是问题出在哪儿？怎么每天都得让我发现不足之处，每次都得提醒，就没有人能做到我满意的程度吗？对，就是负责人工作不到位，值日生不在意！
那怎么才能让他们有责任心把卫生彻底打扫好呢？想来想去，想到了一日值日班主任。一天有两名学生作为班里的一日班主任，就是为了让他们体会班级事务的琐碎，提高他们的责任心，并能体会管理班级的不易，因此更好的遵守纪律。可是，他们并不怎么关心卫生问题，因为他们觉得有专门的卫生负责人负责卫生。这是没有认清自己的责任问题，那就一日班主任包揽当值这一天所有的卫生问题吧，这样既能责任到人，又公平。可是怎么监督呢？那就让各个负责卫生的同学监督他们并对一天的卫生情况给他们组加减分数。有了组分的约束，应该都能负起责任来了。
说干就干？考试一结束，我就开了个班会，把我的想法告诉学生。正好一日班主任还从第一组开始，如果干的好，四人一组的小组两天可以加到二十分，这个诱惑还是很大的。班里十二组有五个人，因为成绩比较差，所以组分很少。我就专门强调了十二组轮三天，做得好可以得三十分的奖励，他们一听特别兴奋。第二天开始实行了，还真是比想象的还要好。看到干净整洁的教室，心情舒服多了。
