开学已经三周了，正式开课也已经两周了，在面对新版教材，没有教参，全靠以往的知识在教孩子，有点焦虑。在一年级刚使用新教材时，我们都觉得虽然课文有变化，但像偏旁啊，某些字的读音啊应该是不会变的。一个月后，拿到教参的我们傻眼了，大片的偏旁是新叫法，汉字笔顺是新顺序，我们是在课堂上一遍又一遍的给孩子纠正，感觉自己就像个业余的。但现在有些理解了，现在什么都是在变化的，某些知识点有变化也太长正常不过了。最近听一位同行说标点符号也有了新变化，我要赶紧找一找，好好学习学习。知识的更新对成年人特别重要，这有可能就帮你形成了核心竞争力。但对于孩子，对现有知识的掌握才更为重要。
孩子的天性就是学得快，忘得快，有时候还“屡教不改”，总在一个知识上不停出错。出错也不可怕，试错就是在试对嘛。有了错的方向方知对的路。孩子们要接受的知识太多了：语文、数学、英语、各种特长……孩子累啊！精力就这么多，如何让孩子在有限的时间精力下掌握，就特别重要了。（再加上孩子没有了书面作业，不能对知识进行及时巩固。）错题集的建立有可能就能解决这个问题。
不管是老师也好，家长也好，学霸也好，在谈到学习方法时一定会谈起错题集。看来错题集真的是学习的一把利器啊。之前我也要求家长帮孩子建立错题集，到底有没有建立我不知道，有没有发挥效力我也不知道。
最近就在想，这个错题集到底怎样才能更有效。现在有了一些思路，说与大家听。首先错题集是必须要建立的，为了节省时间和精力，让孩子去更好地阅读、玩耍；然后错题集上应该只有出错的原题。比如本课学习中看拼音写词语出错了，那只写下拼音，不写答案；如果是汉字注音出错了，只写下汉字，不写答案。孩子在进行错题纠错时，不能在错题集上直接练习，应另找个本儿写下答案。其次如果在本课纠错中又有出错，那就再次登记在错题集中的本单元错题上，以备进行二次纠错三次纠错，直到全部纠错完毕，这样就真正做到了错题集越积越薄，也避免了孩子完全掌握的知识的重复练习。为什么想让错题集中要有本单元的错题，也是为了方便老师进行纠错检测。老师可能会在每单元学习完成后，收取学生错题集，打印出每个孩子的本单元错题，进行课堂纠错检测。全部纠错完成后，本单元就可以“抛在脑后”了，如果没有达到纠错目标，可能还需再次纠错，有可能是老师监督，也有可能是家长监督，这都需根据课堂时间的多少而定。这样做的目的一方面是想让孩子把“大考”的压力分散到平时，并真正掌握学习点；另一方面老师想要提高课堂学习效率或者练习效率，学生避免了做重复的已经会的题，用个性化的错题集就更有针对性。最后，由于孩子年龄较小，错题集的建立孩子可能要依靠家长帮助完成了，一方面可以让家长了解孩子学习状况，也是为了孩子以后自己建立错题集做出示范。让老师帮助完成，班里四十个孩子也是极不现实的，老师掌握的大部分孩子的共性问题。在家长帮忙整理时，就要做到规范字体，规范格式，错题本不要太小，也不要超过A4纸那么大（太大，咱班打印机打不下）。在暑假去书店里搜书时，看到有专门的错题本，但只粗略地看了看，我会抽出时间，去书店好好“研究”一番，如果有合适咱用的，我也会推荐个大家的，当然更欢迎大家来推荐。
可能是思路刚有点清晰，也从来没有进行过上面地尝试，所以不知道可执行度有多高，也不知道自己说明白了没。但不管在课堂上的执行度有多少，对于孩子的学习或者以后都是特别好的方法。如果您有更好的方法，跪求。
以下是错题集建立的具体操作方法，如果您有更好地操作方法，特别欢迎您的分享，先感谢您了，敬礼！
