通过网络讲授《安塞腰鼓》这样以读为主的的文章对老师来说无疑是一种折磨，无法齐读，无法轮读，无法敲桌子读。但是我们要相信文字本身的魅力，就在于即使默读，也能激荡人心！余老师为什么会这么指导朗读，不就是基于自己对文章的理解和感受。
暂存此文，以备后用。
声 情 并 茂 读 腰 鼓
《安塞腰鼓》朗诵材料
[男领]看！（气势豪放）
[女领]黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）
[众合]好一个安塞腰鼓！（整齐响亮）
[男女领]百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前！（整齐，有力）
[男合]骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强，渐快、铿锵有力，不停顿）
[女合]旋风一样，是飞扬的流苏；
[男合]乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
[女合]火花一样，是闪射的瞳仁；
[众合]斗虎一样，是强健的风姿。
[男领]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，
[众合]只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）
[女合]百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，
[众合]也是隆隆，隆隆，隆隆。（以课桌为鼓面，手为鼓槌，捶出节奏）
[女合]每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。
[男合]每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(渐强、阳刚之气)
[众合]好一个安塞腰鼓！
[男女领]容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比句渐强，不停顿）
[众合]它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（深情、赞美）
[男女领]好一个黄土高原！（以下渐强，越读声音越响亮，气势越磅礴）
[女合]好一个安塞腰鼓！
[男合] 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
[众合] 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
备注：红色文字为朗读提示，不读。蓝色文字为须重读的文字）
选自《余映潮阅读教学艺术50讲之五：巧读》
