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今天两场约练都是案例对话。在案例对话中，感受正向开场，当来访者进入咨询室30秒钟，咨询师就要找到赞美他的点。直接赞美，运用关系问句引发间接赞美，用成果问据初步形成咨询目标。如果今天我们谈了什么，会让你觉得这次来晤谈是很值得的选择？
问题简述，就是让来访者描述问题，疏解情绪，收集资料，在咨询中会停留很长时间的一个阶段。在这个过程中，来访者会很烦躁，混乱，负面情绪很多，平时会自然共情，一般化回馈确认晤谈方向。今天你想谈哪个话题？具体是什么，多说一点吗？咨询师会用到的技术有共情，一般化、摘要，找到例外，曾经的尝试，成功经验等，重新建构他的优势。
建立良好构成的目标，当来访者确定目标之后，咨询师可以用好奇三问澄清，确认知觉。你是怎么判断这是你想要的呢？或者是什么让你把它确定为目标呢？我想确认一下，你是想先讨论这件事情怎么解决，还是先处理心里的难过与混乱，哪一个比较重要或比较优先处理？你该实现了，你会希望你的生活有什么变化？没有了这件事情，你期待与先生有什么样的婚姻关系？当你们能够彼此关心，彼此信任时，会做什么事是现在没有做的？然后用出奇迹问句，让他去想象奇迹发生了会是什么样子？
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今天的案例对话，让我对扩大知觉有了更深刻的理解。不能上学的来访者陷于他的困境中，咨询师不对负面情绪进行回应，而是看到他的正向资源，在他的应对策略中，好奇他与同学的关系，与同学的感情比较深厚，表现了对来访者的信任。咨询师努力将来访者引向校园与同学的情感链接，转移情绪、话题和方向，扩大来访者的知觉。咨询师贴着来访者的探问，让他自己感受到不去上学的影响，失去友谊，触动来访者，也澄清出来访者不去上学的真正原因。找到来访者在意的点，贴着来访者马上把话题转回来。没有回应负面情绪转向正向，当症結已找到的时候用奇迹问句引发来访者对愿景的想象。奇迹发生了，那你父母改变了，你希望看到爸爸妈妈如何看待你，对待你。即使来访者目前对父母仍然不信任，拒绝思考，拒绝想象。咨询师仍不放弃，先接纳来访者的情绪，”是的，似乎是不容易，”用”但是…”转向正向，”如果”缓冲，就像太极里的云手，”如果一个奇迹发生，希望他们可以有什么不同？”在这里，能看到咨询师的坚持、抱持和稳。
