1思考教育的目的，事关我们下一代的成功或失败，他们将如何塑造我们这个世界。这绝不是小事。
2我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又有艺术般高雅。
3学校里教授的知识都是二手货，甚至三手货。一切学问都是从生活中来的，是从对自然和社会的观察中归纳出来的。
4学习的第一目标还不是知识本身，而是学获取知识的方法。
5学习经济学重要的是对经济学里的规律重新发现一遍，顺着前人走过的道路再走一遍。
6其实，不仅仅学经济学如此，学一切学科都如此，都要重新发现一遍。这样，知识才会变成你自己的东西，才会应用，而不是食古不化。
7人和动物的一个重要区别就在于人有好奇心，因而人具有知识。
8思考教育的目的，事关我们下一代的成功或失败，他们将如何塑造我们这个世界。这绝不是小事。
9学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。
10自我发展才是最有价值的智力发展，这种发展通常在16岁和30岁之间发生。训练这种自我发展，最重要的应该是12岁之前从母亲那里所受到的教育。
11孩子理解他生活中涌现出来的层出不穷的各种事情，孩子就是要这样来生活。
12教育是有用的，因为去理解这个世界是有用的。
13与先贤们的交流是一种伟大且令人激情迸发的集会，但这种集会只能在一个地方进行，那就是现在，而先贤们到达这个地方的先后顺序并没有什么意义。
14相互关联的知识要从整体上加以利用，各种各样的命题按不同顺序可反复使用。
15凡是被证明的东西都应该加以利用，凡是被利用的东西都应该加以证明。我不认为证明和利用是同一回事。
16教育是教人们如何运用知识的艺术，这是一种很难掌握的艺术。
17在教育这个领域，和其他任何领域一样，宽广的享乐之路，往往通往一个糟糕的结局。
18不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来，这是所有教育的核心问题。
19人的大脑不是被动地接受知识，它是永恒活动着的，能对外部的刺激做出最精密的反应。
20不管你想怎样影响学生未来的精神世界，必须现在就去展示它，这是教育的金科玉律，也是很难去遵循的一条规律。
21教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活。
22我在描述各种解释和方向，就是希望说明：应该引导孩子们的思维。学生们应该觉得他们是在真正地进行学习，而不只是在表演智力的小步舞蹈。
23最好的教育是用最简单的工具获得最大限度的知识。我们坚决反对提供给学生精密的仪器。
24教育改革的第一要务是，学校必须作为一个独立的单位，必须有自己的经过批准的课程，这些课程应该根据学校自身的需要由其自己的老师开发出来。
25在现代生活的条件下，规律是绝对的，凡是不注重智力训练的民族注定要灭亡的。
26教育的本质在于它那虔诚的宗教性。
27教育必须是对大脑中已经存在的纷繁复杂的骚动进行有序整理的过程，你不能去对一个空白的大脑进行教育。
28我们必须在合适的季节收获合适的作物。
29真正有用的教育是使学生透彻的理解一些一般原理，这些原理能够运用到各种不同的具体细节中去。
30通往智慧的唯一途径是在知识面前享有绝对的自由，但是通往知识的维一途径是在获取有条理的事实方面的训练。
