还是请大家先来和我先做个回忆。
下面这些单词大家应该还记得很清楚吧。
没错，他们都是我们很早就学过的基础单词。
但是如果我问大家具体是在什么阶段学的，你还能回想起多少来呢？
如果我没记错的话，这些单词在K12教育体系中出现的跨度能从初中一直到高中。
印象中endanger、include、incident和encourage是初中词汇，而impress，import、empoly这几个词最迟是在高二才开始学习。
这么算下来的话，仅仅就上面这不到10个单词，我们前后学习的跨度至少都得有三年。想想学习成本还是挺高的。
但如果存在一种科学体系，能够把他们归为一类一次性学习。
你会作何感想？
其实稍微对英语单词有些感觉的同学可以猜出他们的共同特点——都包含前缀in-。
但是有人会问了：明明有的是in-，有的是en-，还有的是im-，哪来的共同前缀in-呢？
一、in-的变体形式多样
1.im-
这个前缀有好几个变体形式，最常见的有 im-，后面的鼻音字母 n 变成了 m。比如单词import（进口）、immigration（移居）。
2.en-
还有一种常见变体形式是 en-，前面的元音字母 i 变成了 e，比如单词 enlarge（使变大）。
3.em-
还有 em-，前面的元音字母和后面的鼻音字母全都变了，比如单词 employ（雇佣）。
4.音变
除此以外，它还会发生同化。比如，当后面紧挨着字母 l 时，它会变成 il-；当后面紧挨着字母 r 时，它会变成 ir-。
这些变化其实都是音变造成的，也就是因为发音变化导致的拼写变化。关于音变，以后我也会慢慢更新。
二、作副词，表进入，到里面去
比如，单词 include（包括），字面意思就是“关到里面去”。import（进口），字面意思就是“运输到里面去”。inspect（检阅），字面意思就是“往里面仔细看”。impress（盖印、留下印痕、留下印象），字面意思就是“往里面挤压”。这是它最基本的含义和用法。
三、作副词，于动词词跟前，表针对某目标施加某动作
比如单词 incident，中间的词根 cid-表示坠落，后面的-ent 是个形容词后缀，构成的形容词常常转做名词。
前缀 in-在这里表示“坠落”这个行为发生在某个人身上，是对着他落下去。整个单词的字面意思就是“坠落到某人身上的”，引申为“发生在某人身上的事情”，所以就是某人遇到的事情、事件。
再看单词indicate，中间的词根 dic-表示说、宣布、指示，后面的-ate 是个动词后缀，前缀 in-在这里表示这个动作是针对某个目标发出的。所以整个单词的意思就是把某个东西指示出来。indicate something意思就是指出某个东西、表明某件事情、预示着某件事。
四、作介词，表使具有
比如单词 endanger，后面的 danger 表示危险，整个单词的字面意思就是使处于危险中，所以就是危害，使面临危险。再比如单词 encourage，后面的 courage 表示勇气，整个单词的字面意思就是使某人具有勇气，所以就是鼓励。
五、于形容词词根前，表：使变得
比如单词 enlarge，后面的 large 表示“大的”，所以整个单词的意思就是“使变大、扩大、放大”。
再比如单词 enable，后面的 able 表示“能够、可以”，所以整个单词的意思就是“使能够，使成为可能”。
在这种用法中，前缀 in-常常拼写为 en-，前面的元音字母变成 e。不过这只是一般情况，有时候还会有例外。
下面我们来简单的回顾一下今天的学习效果：请看下列单词，并试着判断其前缀在各单词中表示的含义。
其实上面展示的只是一种思路，想要通过此法将词汇量扩充到极致的话还得拥有举一反三触类旁通的思维。
比如说上面出现的import，在从词根词缀角度真正理解其含义之后，我们可以轻易地推演出其反义词：outport。
再举例，学会impress之后，其衍生词impressive、impression、impressed是不是也能顺带记住呢。
学了employ之后，employer、employee、employed、employment、unemployment是不是也可以轻松拿下呢？
怎么样，词根词缀法是不是效率要高得多。
但是想要真正通过此法让词汇量达到质的突破，还得日复一日每日精进。
END
每日我都会更新词根词缀学习秘籍
来工粽耗“词如山倒”，词破如山倒
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