不知不觉今天已是我读书的第十二天了，前些天因为有事每天读的很少，今天总算有时间可以多读一些了。不过也正验证了，时间就像是海绵里的水挤一挤总会有的。每天不管多忙，只要抽出一点时间，也总会有收获。
1、读到【做有头脑的兵】这里，感触也是蛮深的，人们常说“不想当将军的士兵不是好士兵”这个道理说多了，似乎都觉得没有什么问题，但一看书中提到的，自古以来的将军之所以成为将军，多是因为“一将功成万骨枯”，除此以外还有世袭的、行贿的、拍马屁的……却也觉得不足为训，关键还得看一个人的素养与头脑，所以在以这句话给人洗脑时，还得注意表明这方面的态度。
2、需要“劳动”这门课
我们虽然也常常将“劳动最光荣”这句话挂在嘴边，但我们的身边也不少有听到这样的“教导”：“你不好好读书，将来就只有种田。”或者将劳动作为一种对孩子对学生的惩罚……劳动已然成为了一种不光彩的事，一种令人厌弃的事、一种羞耻的事。而“劳动最光荣”竟成为空喊的口号。我想，要真正教会学生敬重劳动，敬重劳动者，首先得从教育者自身对劳动的观念的改变出发。
3、炸土豆条是哪里来的
炸土豆条从哪里来？对于这个问题的回答，也许我们更加快捷，直接将答案说出来。然而这样的方式孩子们真的就懂了吗？
来看看令人理解深刻，难忘的方式是怎样的：
春天，带孩子参观土豆地，亲子让孩子种土豆。
夏天，孩子们自己为土豆拔草，松土。
秋天，看农民收土豆，自己挖土豆。
在厨房，教师和孩子一起炸出土豆条。
整个过程时达5个月，整个过程孩子都参与其中，体验着探究的过程，最终得到答案。
这是多么令人难忘的经历。而以此反思自己的教育，确是太过着急与随意。
4、教师自己要做合格的家长
读到这里，似乎就是在说着我自己的经历一样。我将我的孩子放在我上班的幼儿园已经读了一年半了。给我的感觉是一个太小的孩子有妈妈在，反而不太容易适应新的环境，并且我也深深体会到孩子对于老师的“不敬重”比其他的孩子要表现的强一些，这也许就是书中提到的孩子丧失了与教师之间的距离感吧，上学时间和老师相处，放学后他还是要和老师在一起（因为住校的原因，下班后会在一起吃饭，聊天），同时也导致了孩子的规则意识不是那么强，这也是我比较苦恼的问题。
读了这篇，我好像突然找到了解决的良药，或许在我看来是小小的一件事，或许也算得上是一种“特权”，因为孩子可以清楚地感觉到与其他孩子的不一样，所以让孩子接受正常的教育，我必须要注意每一个细节，别让自己的孩子受到任何的“优待”。
