又是阴雨绵绵的一天，我们一行四人，开始快乐学习，来到了通源幼儿园，今天，又会给我们带来什么样的知识大餐呢？我们早已准备好，尽情来吧！
课程叙事：朱云轩《小纸牌 大世界》
班本课程的产生源于孩子的已有经验，源于一次和孩子们的谈话活动。
纸牌的收集
如何开展纸牌游戏，孩子们展开激烈的讨论。讨论过后孩子们自己设计纸牌，并且自己介绍纸牌的玩法。每个孩子都在展示自己的作品和设计思路。
纸牌游戏该如何实施呢？有纸牌在区域中的玩法。
纸牌搭建游戏
全家总动员――纸牌大变身
纸牌时装秀
家长们在活动中的感悟和想法。
课程叙事：姜英《玩转魔方》
课程由来：发现班里有一个男孩玩魔方特别的炫酷，孩子们都喜欢，兴趣是第一任老师。
魔方课程目标的设定
老师孩子一起学习魔方
用事实说话，孩子们现场还原魔方
课程叙事：顾敏敏《声临其境，音你而暖》
课程的由来：因为一个特殊孩子闹情绪，想妈妈，老师讲绘本故事《我妈妈》。
班内小朋友和妈妈一同录制的绘本故事《好饿的毛毛虫》，孩子稚嫩的声音打开了阅读的大门！
由最初的录制绘本故事，发现已经满足不了孩子们的探知欲望，后来延伸到给动画片配音。
因为有孩子发现妈妈肚子里二宝的胎心，引领孩子听各种生活中不同的声音。
亲子制作：千里传音
三位老师分别以PPT和视频的方式为我们做了班本课程的叙事，结合第一天看到的班级主题墙，更能了解到为什么是班班一主题，班班都不同了。班本课程的研发和编撰，并不像我们想象中那么难，通过老师的讲解，我们了解到所有的版本课程的由来都是来自孩子们的兴趣，源于孩子们的已有经验！以孩子为主体，展开讨论，实践，游戏等一系列活动，结合家长资源，生成一个个孩子喜欢，有延续性，有拓展度的班本课程。
大班语言《永别了，袜子》
小班语言《爱吃水果的牛》
大班语言《吃不到饼干的Ormie》
大班美术《心中的小怪兽》
小班水墨游戏《小海绵的旅行》
小班美术《星空舞裙》
六节教学活动丰富而又精彩，对于我们一线教师特别实用，也让我陷入沉思，为什么一节语言教学活动让孩子们如此的投入？一节美术剪纸活动让孩子们乐在其中？老师们的用心良苦一切都抓住孩子们的年龄特点和兴趣爱好。层层递进，一步一步由简到难的引导。给每个教学活动都赋予了生命，个个精彩！
四天的跟岗学习，让我们受益匪浅，现在回首想想，季园长开场白“简单，真实，有效”真的是通源幼儿园的真实写照。相信这次的学习，会为我以后的职业生涯指明方向！
