在一位老师的手记里读到这样一段话：
有一位美术老师在教学生进行绘画创作时，看见一个学生正在创作一幅《牛吃草》的图画。这位美术老师看了以后感到很不满意，于是拿起学生的画笔，一边画一边对学生说：“来，让我来告诉你应该怎样画牛吃草！”这位美术老师的“好心”对学生来说简直是一场“灾难”。他不知道这只牛是“长”在学生的脑海里，是在学生的脑海里“吃草！”而这位美术老师却我行我素，仍然以成人的思维，用高高在上的姿态与学生进行对话。这种用成年人的思维代替学生的想法是多么的幼稚与可笑。
这个故事让我想到关于《牛吃草》的另外一个故事。有一天，儿子和我聊到他的同学时，突然哈哈大笑起来，我知道他一定是想到了什么搞笑的事。他笑了一会儿，解释到：“我想起小学时，有一次上美术课，老师布置了一个作业，画一幅《牛吃草》。我们都还在画的时候，只见XX交作业了。嗬，同学们都很惊奇，XX从来不交美术作业，今天居然第一个交。你知道他怎么画的吗？”
“他怎么画的？”我饶有兴致地问。
“他是这么画的，他在白纸上签了个名，就交给老师了。老师问他怎么回事，他说，牛吃草，牛把草吃完，就走掉了。”说完，他又大笑起来。
我很好奇他们的老师如何处理，结果儿子说不记得了。
我觉得有点遗憾，估计老师不了了之了，否则该有下文的。
对照上文的老师的做法，我挺遗憾的是，老师若能鼓励一下他的想象力也好。
图片发自简书App
